Abstract. The paper presents a systematic review on evaluation of Virtual Learning Environments in order to identify methods and techniques used in IntroduçãoOs ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) vêm sendo usados há mais de uma década com o propósito específico de ensinar tópicos curriculares e/ou desenvolver determinadas competências, complementando o processo de ensino uma vez que é possível encontrar uma diversidade destes. No entanto, a avaliação de sua efetividade como instrumentos de apoio a ganhos de aprendizagem não tem sido objeto de muitos estudos. Segundo Galvão et al. (2013), uma primeira exigência para se realizar um processo de avaliação é que o ambiente possibilite interação entre o usuário e o objeto de estudo. Portanto, para desenvolvimento do usuário, a interação deve ir além de uma possível escolha dentre opções disponíveis. Na busca de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais atrativo e eficaz para os alunos, diversas formas de ensino têm sido exploradas. Cada vez mais jogos educacionais têm sido elaborados e se mostrado uma técnica potencialmente eficaz de aprendizado [Shukor et al, 2015]. Os alunos apresentam melhor absorção do conteúdo
This paper describes learning evaluation models that are being proposed aiming at observing learning support evaluation process. The learning environments Educ-MAS GA (territory of Analytics Geometry) and Sim-Colmeia (simulation of the activities of a hive in Biology instruction) were developed under the scope of Educational Virtual Environments project. The paper shows an offer of valuation from these Educational Virtual Environments for the purpose of analyze the students learning process. This process is being applied in Analytics Geometry instruction with Educ-MAS GA with students from Technology graduation and with Sim-Colmeia with Biology highschool students. As of these experiments, it will be possible to validate these Educational Environments and analyze the learning process, like the students and teachers satisfaction using the Learning Environments.Resumo. Modelos de avaliação de aprendizagem estão sendo propostos atualmente com o objetivo de observar o processo de avaliação de ambientes educacionais. Os ambientes de aprendizagens Educ-MAS GA (domínio da Geometria Analítica) e Sim-Colmeia (simulação das atividades de uma colmeia no ensino de Biologia) foram desenvolvidos no âmbito do projeto de Ambientes Virtuais Educacionais. Este trabalho apresenta uma proposta de avaliação de ambientes educacionais com o intuito de verificar o processo de aprendizado dos alunos. Este processo está sendo experimentado no ensino de Geometria Analítica com Educ-MAS GA para alunos da Graduação da área Tecnológica e de Biologia para ensino Médio com Sim-Colmeia. A partir desses experimentos poderemos validar esses ambientes educacionais e verificar o processo de aprendizagem, como a satisfação dos alunos e professores usando ambientes de aprendizado.
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