Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Educacionais: Uma Revisão Sistemática

Abstract

Abstract. The paper presents a systematic review on evaluation of Virtual Learning Environments in order to identify methods and techniques used in IntroduçãoOs ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) vêm sendo usados há mais de uma década com o propósito específico de ensinar tópicos curriculares e/ou desenvolver determinadas competências, complementando o processo de ensino uma vez que é possível encontrar uma diversidade destes. No entanto, a avaliação de sua efetividade como instrumentos de apoio a ganhos de aprendizagem não tem sido objeto de muitos estudos. Segundo Galvão et al. (2013), uma primeira exigência para se realizar um processo de avaliação é que o ambiente possibilite interação entre o usuário e o objeto de estudo. Portanto, para desenvolvimento do usuário, a interação deve ir além de uma possível escolha dentre opções disponíveis. Na busca de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais atrativo e eficaz para os alunos, diversas formas de ensino têm sido exploradas. Cada vez mais jogos educacionais têm sido elaborados e se mostrado uma técnica potencialmente eficaz de aprendizado [Shukor et al, 2015]. Os alunos apresentam melhor absorção do conteúdo

Virtual Learning Environments in the Light of Mind Maps and Flashcards

“…Also, based on the research questions, the inclusion and exclusion criteria were defined according to Table 1. After selecting the works according to the described criteria, the following filtering steps were performed, based on Godtsfriedt et al (2014), Barros and Silveira (2013) and Ferreira et al (2016):…”

A Math Educacional Computer Game Using Procedural Content Generation

“…Two main experiments were conducted to evaluate MentalMath: a gameplays observation and a written tests comparison based on [Almeida Ferreira et al 2016]. These written tests are similar to a regular school test, where the student answers questions, writing on a piece of paper.…”

“…Among the EG benefits, there are the motivating effect, facilitator of learning, development of cognitive abilities and learning by discovery, which resulted in different advantages as a didactic resource on the teaching practice [Savi and Ulbricht 2008]. Moreover, the main methodologies used to analyze these applications are based on questionnaires and evaluation pre and post to the use [Almeida Ferreira et al 2016].…”