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RESUMOTrar;ar 0 panorama do ensino cia Comunicar;ao em Portugal e 0 proposito deste artigo. Para tal. problematiza-se 0 conceito de comunica~o e as fronteiras delimitadoras cia respectiva area disciplinar. Face a uma concepr;ao meciiatica da comunicar;ao, reduzida as tecnicas de difusao a distancia de mensagens e a uma perspectiva de comunicar;ao meramente instrumental (a qual se traduz num ensino de natureza profissionalizante) e ainda face a uma concepr;ao informativa da comunicar;ao, entendida como a transmissao de urn saber (confundindo-se a comunica~o com a informatizar;ao), prop6e-se antes uma concepr;ao critica da comunicar;ao enquanto aquela que, tomando a linguagem como objecto aut6nomo do saber, devera, de facto, ocupar 0 seu lugar na Universidade. ABSTRACTThe goal of this article is to examine the state of university-level teaching of Communication in PortugaL In doing so, I will render both the concept of communication and the boundaries of this discipline problematic. Understandings of communication have often been too media-centred, instrumental and informational. This often results in degrees with an emphasis on professional training or on information technologies. In alternative, I advance a critical notion of communication which takes language as an independent object of study that ought to have a place in university teaching.Nao e facil definir 0 ensino e a investiga<;:ao em comunica<;:ao. Uma das principais dificuldades desta tarefa tern a ver com a impossibilidade de urn entendimento consensual acerca da delimita<;:ao das fronteiras do proprio conceito de comunica<;:ao. Tal como ja Santo Agostinho dizia acerca do ' " Universidade Nova de Lisboa.
RESUMOO objetivo deste texto é apresentar e discutir diferentes perspectivas teóricas aplicadas à compreensão dos fenômenos discursivos, em particular as diferentes técnicas denominadas análise do discurso e a chamada abordagem etnometodológica do discurso. Após apresentar os principais elementos dessas perspectivas, discutimos o seu potencial analítico para explorar fenômenos de interação discursiva, tanto face a face quanto tecnologicamente mediada. Acreditamos que, ao privilegiar a dimensão pragmática dos fenômenos de produção discursiva, a abordagem etnometodológica do discurso pode representar um importante contributo para os estudos de interações midiáticas. Palavras-chave: Comunicação, análise do discurso, etnometodologia, interação social ABSTRACT This paper aims to present and discuss a range of theoretical perspectives towards discursive phenomena, in particular the different research techniques broadly known as discourse analysis, as well as the ethnomethodological approach to discourse. After presenting the core assumptions of these approaches, we discuss their potential to analyze phenomena of discursive interaction, face-to-face or technologically mediated. We believe that, by focusing on the pragmatic aspects of discourse, an ethnomethodological approach to discourse may represent an important contribution for media interaction studies.
«Naquilo que tem de universal, a identidade pessoal de um indivíduo ou de um povo é antes de mais urna identidade gramatical. Quem tiver o espírito formado para fazer as distinções de pessoas, de tempos, de modos, de vozes está por esse mesmo facto em condições de comunicar com outros num meio que ultrapassa em muito o contexto singular da sua cultura e da sua língua. Este meio gramatical é o solo de toda a identidade pessoal susceptível de se orientar num espaço ético de reconhecimento. É de tal modo essencial à nossa condição, está-nos a tal ponto enraizado, que se confunde com a arquitectura do próprio mundo em que vivemos.» - Jean-Marc Ferry, Les Puissances de l'Expérience, vol. 1. Le Sujei et le Verbe, Paris, ed. du Cerf, 199, P.9.
O Professor jubilado destaca a necessidade de mundo académico e profissional aprofundarem a autonomia.
Pretendo com este texto mostrar a natureza mediática de qualquer comunicação humana, demarcando-me da visão habitual que confunde os media com empresas jornalísticas e os reduz à utilização que as pessoas fazem dos dispositivos de comunicação à distância. Partindo de uma abordagem histórica e antropológica, proponho contribuir para a clarificação destas confusões muito frequentes nos estudos da comunicação
As entrevistas televisivas são atividades interacionais que merecem es- pecial atenção, porque mostram a maneira como cada um dos participantes entende o lugar que nelas ocupa de acordo com a maneira como categoriza a sua identidade, observando o modo como escolhe adotar em cada momen- to os comportamentos apropriados e o modo como se apropria dos recursos de que dispõe para desempenhar as tarefas que entende realizar. Mas as en- trevistas televisivas mostram, antes de mais, que nas atividades interacionais que nelas realizam, as pessoas aplicam regras e obedecem a normas especí- ficas do ambiente constituído pelo funcionamento do próprio dispositivo tele- visivo. É por isso uma atividade que nos revela, não só como se dá a consti- tuição do ambiente televisivo, mas também a maneira como as pessoas nele envolvidas se apropriam das regras e das normas que regulam as interações que nele têm lugar.
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