O objetivo desse artigo é analisar a proposta de unificação da formação de professores de Educação Física. A problematização questionou se a proposta do Conselho Nacional de Educação (CNE), de Minuta de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Educação Física, Licenciatura, de 2015, qualifica a formação para o magistério na Educação Básica. O método de investigação utilizado foi a análise de documentos, que comparou a Minuta com as DCN de Formação de Professores e com as DCN para os cursos de Graduação em Educação Física. Conclui-se que há divergências e contradições de finalidades e princípios entre os documentos quanto à integralidade, terminalidade e identidade própria no campo da formação de professores de Educação Física para a Educação Básica.
O processo de construção de sentidos sobre Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) a partir da análise dos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs) de cinco Cursos de Licenciatura, da Universidade Federal do Acre (Ufac) e as implicações para a formação de novos professores, é o foco deste estudo. Para isso, delineamos como problema de pesquisa o que segue: Quais sentidos podem ser construídos para a expressão “Tecnologia da Informação e da Comunicação” quando da análise dos PPCs de Cursos de Licenciatura e suas implicações para a formação de professores? O estudo foi fundamentado nos pressupostos teóricos metodológicos da Análise de Discurso de Pêcheux (1975, 2006) e Orlandi (2003, 2009). O corpus de análise foi organizado a partir da leitura e análise minuciosa do texto dos PPCs e da identificação dos termos de busca relacionados as TICs. Os sentidos predominantes se materializaram, nos textos dos PPCs, como: i) ferramentas e dispositivos tecnológicos digitais; especificamente computadores e celulares; ii) sinônimo de evolução; iii) responsável por benefícios e iv) facilitadores da vida das pessoas.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.