Distortion product otoaconstic emission (DPOAE) was compared with auditory brain-stem response (ABR) in the early diagnosis of gentamicin (GM) ototoxicity, to determine whether impaired hearing could be improved with the glutathione treatment after its withdrawl of injection. METHODS: Forty guinea pigs with normal hearing were randomly divided into four groups, 10 in DPOAE group, 12 in ABR I group (the usage of GM was stopped when abnormal shift presented in ABR), 12 in ABR II (group glutathione was injected for 5 after the usage of GM had been stopped), 6 in the control group. The guines pigs in experimental group were injected with GM 100mg/kg per day, while those in the control group were injected with saline. The DPOAE and ABR were monitored to observe the amplitude and the threshold of wave IV. The morphological changes of hair cells were also observed after injection of GM had been stopped for two weeks. RESULTS: It averaged at 7d after the injection of GM when the changes presented in DPOAE group, while 10d in ABR group. The threshold shift increased after the injection had been stopped for two weeks in ABR I group (PϽ0.01), while there was no obvious shift in ABR II group. The morphological and functional changes of the hair cells were almost the same. CONCLUSIONS: GM ototoxicity could be more sensitively observed by DPOAE than ABR. Glutathione could prevent further ototoxic effect of GM to the cochlear.
Os efeitos causados pelos processos naturais e pela ação antrópica sobre os atributos do solo, principalmente sobre os atributos biológicos e bioquímicos, constituem importantes ferramentas para avaliações sobre os impactos ambientais, servindo como subsídios para a implementação de práticas agronômicas que promovam a manutenção e, ou, a melhoria da qualidade de solos. Diante disto, objetivou avaliar os atributos biológicos (respiração edáfica, carbono da biomassa e quociente metabólico) indicadores de qualidade dos solos, em áreas sob sistemas de uso na fazenda Experimental de São Domingos-PB. O trabalho foi realizado em áreas da Fazenda Experimental do CCTA/UFCG no município de São Domingos – PB, utilizou o DIC, em 9 sistemas de uso de solo em áreas produtoras, sendo: A1 - sistema cultivado com frutíferas para pesquisa (FP), A2 e A3 - sistema cultivado com olerícolas para aulas práticas (OAP) e para pesquisa (OP) respectivamente, A4 - sistema com frutíferas para aulas práticas (FAP), A5 e A6 - sistemas com grandes culturas para pesquisa (GCP) e para aulas práticas (GCAP) respectivamente, A7 - sistema de produção de pastagem (PP), A8 - sistema em pousio (P) e A9 – APP (Área de Proteção Permanente)- reserva legal (RL) referência; onde foram coletadas amostras com três repetições. Os valores obtidos nos diferentes tratamentos foram submetidos à análise da variância aplicando-se o teste F a 5 % de probabilidade, havendo efeito significativo, as médias dos tratamentos foram comparadas pelo teste de Scott-Knott, a 5% de probabilidade. Realizou análise multivariada de componentes principais com 18 variáveis, sendo nove atributos químicos (pH, CE, MO, P, Ca, Na, Mg, K, H+Al), seis atributos físicos (argila, areia, silte, DS, DP e VTP), e três biológicos (respiração, carbono da biomassa e quociente metabólico). Nota-se que a respiração edáfica mostrou maior nos sistemas de uso das áreas A4, A5, A6, A7, A8; valores intermediários para A1 e A9, e A3 obteve os menores valores. No atributo carbono da biomassa microbiana (CBM), observou-se que os maiores resultados foram nas A2 e A5, e os demais apresentaram valores de carbono menores. Já os valores de qCO2 diferiram entre os sistemas de uso das áreas, destacando os maiores resultados na A4. Conclui-se que os atributos biológicos foram responsáveis pela separação entre os sistemas de uso e a reserva legal, e a análise de componentes principais e o dendrograma de similaridade possibilitou a visualização conjunta dos atributos químicos, físicos e biológicos e como foram afetados pelo manejo, diferentes sistemas de uso e classes de solo.
A partir da convergência de ideias de autores que defendem, avidamente, a necessidade de se repensar as relações estabelecidas entre o ensino de Ciências e o contexto sociopolítico econômico, no qual se inserem, invariavelmente, os sujeitos participantes do processo educativo, este artigo apresenta seu objetivo, o qual seja abordar, à luz da Pedagogia Libertadora, algumas contribuições da perspectiva CTSA para o processo de formação continuada de pedagogos(as). Para tanto, aborda conceitos fundamentais dessa perspectiva e aponta para sua necessária aproximação com a prática docente, lançando mão de autorescomo Chrispino (2017), Costa de Lucena (2019), Freire (1996), Martins (2020) e Teixeira (2003). Tais contribuições apontam para a necessidade de que a formação continuada de pedagogos considere as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, compreendendo os fenômenos da natureza em seu processo de permanência e mudança, gênese e desenvolvimento, enquanto produção humana na relação de transformação da natureza.
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