Resumo O uso dos computadores em escolas públicas constitui um grande aliado no aprendizado dos alunos. Eles fornecem meios de ilustrar conceitos e acesso a uma gama de informações. No entanto, a frequência de uso dos computadores é baixa na maioria das escolas públicas. Este trabalho busca
O ensino de Engenharia de Software é muitas vezes teórico. Alguns trabalhos relatam o uso da aprendizagem baseada em projetos e da sala de aula invertida nesse contexto, mas não trazem resultados para a satisfação dos alunos e eficácia do curso para ensino remoto. Este trabalho estudou a percepção de satisfação e eficácia de 70 alunos de uma disciplina de Engenharia de Software ofertada em modalidade remota em três semestres usando aprendizagem baseada em projetos e sala de aula invertida. Concluímos que a satisfação dos alunos e a percepção de eficácia de sua aprendizagem são altas neste contexto.
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