Ações de prevenção têm sido consideradas estratégias adjuvantes para a saúde pública, em especial à saúde dos idosos. Nesse sentido, a cultura em saúde tem a capacidade de promover a proteção à saúde como uma possibilidade de garantia dos direitos e cidadania. No entanto, dificuldades em identificar a adequada didática e recursos pedagógicos nas ações de prevenção de doenças em idosos são um problema na literatura científica. Reconhecendo essa necessidade, este artigo teve como objetivo analisar os instrumentos de cultura em saúde utilizados na prevenção de doenças em idosos no período de 2006 a 2016. Foi realizada uma pesquisa utilizando as bases de dados Medline, Scielo, BIREME, LILACS e diretório CAPES utilizando-se os descritores: educação em saúde, prevenção de doenças, idosos, e seus correspondentes em inglês, publicados de 2006 até maio de 2016. Após critérios de seleção foram selecionados nove estudos. Diante dos resultados encontrados nesta pesquisa foi possível identificar que as ações de cultura em saúde realizadas no período investigado apresentaram efeitos positivos significativos. Ao analisar a didática e os recursos pedagógicos verificou-se a ausência de uma sistematização dos processos para a promoção de educação em saúde. As ações se apresentaram focais e não abrangeram uma população expressiva de idosos. Novas pesquisas que aprofundem e destaquem a importância de metodologias adequadas para o idoso se fazem necessárias.
O presente trabalho objetiva lançar um olhar sobre as características territoriais atuais da região Centro-Norte-Amazônica brasileira, assente sobre o Cerrado e a Floresta Amazônica, identificando os elementos que delineiam a fronteira capitalista nesse princípio de século XXI. Destaca a forma como as cidades médias têm servido aos preceitos capitalistas no recente processo de urbanização da região e busca relacionar as transformações ocorridas no território do Cerrado a partir da modernização imposta pelo capitalismo, por meio de uma reestruturação urbana pela qual a região Centro-Oeste tem passado desde meados do século XX com o processo de expansão da fronteira econômica sobre a Amazônia. Parte-se do entendimento de que o Estado brasileiro se adequa às exigências do capitalismo mundial por meio da implantação do modelo urbano-industrial. O método de abordagem é o Histórico e a análise desprendida é a Dialética, sendo que este trabalho é resultado parcial de uma pesquisa componente dos projetos “PGPSE/CAPES Desenvolvimento Territorial e Sociobiodiversidade: perspectivas para o mundo do Cerrado” e “PROCAD/CAPES Território, Meio Ambiente e Dinâmicas Rural-Urbano-Regionais na Amazônia Brasileira”.
This article intends to present the result of a research developed in the scope of the Observatory of Territorial and Educational Policies of the Federal University of Tocantins, titled Map of Socio-educational Inequality. Based on the understanding that the IDEB-Basic Education Development Index is incomplete, because it presents a proficient domain especially in Portuguese and Mathematics without, however, mentioning the process in which the learning took place, the IDSED-Socio-educational Inequality Index, the product of the mentioned research, aims to complement the information of the first indicator. To that end, their assumption was based on the understanding that educational development, particularly of public networks, is unequal, based on socioeconomic, sociocultural, infrastructural and schooling criteria. Its main theoretical and conceptual basis is the authors P. Bourdieu and JC. Passeron and the initial object of analysis was the State of Tocantins, Brazil.
Os indicadores socioeconômicos são importantes ferramentas para o ordenamento de políticas e programas de planejamento estaduais, empresariais e da sociedade civil. Partindo dessa premissa, o presente artigo tem como principal objetivo discutir o desempenho educacional do estado do Tocantins frente aos indicadores socioeconômicos, no esforço de entender as relações causais entre educação e desigualdade, analisando de forma empírica e conceitual a atual conjuntura socioeducacional tocantinense frente as suas oito microrregiões. Nessa perspectiva, realizouse uma análise crítica embasada em indicadores socioeconômicos e algumas de suas respectivas variáveis, bem como em indicadores educacionais (taxas de transição: aprovação, reprovação, abandono e distorção idade/série). O diagnóstico apresentado, principalmente em relação aos desníveis regionais relacionados à educação e frente à análise crítica baseada na ideia de Educação como reprodução, presente no Construtivismo Estruturalista de Pierre Bourdieu, chamou a atenção para a importância e a necessidade de se analisar, para além do desempenho dos estudantes, os fatores contextuais extraescolares passíveis de intervenção, que possam trazer melhorias tanto ao sistema educacional como para a sociedade em geral.Palavras-chave: Indicadores Socioeconômicos. Desempenho Educacional. Microrregiões. Tocantins.
The deterioration of the quality of life in the great Brazilian cities has taken to the reflection a reasonable number of researchers of social sciences in Brazil in this beginning of century. Although they already had been debated previously, it is in the period of the democratization of years 1980 that the urban problematic in Brazil acquires a content properly politician. Through the National Movement for Urban Reform (MNRU) (MNRU) the claims gain prominence relative to the levels of social injustice in the urban way, as well as the pressures for the democratization for planning and management. In this perspective, the processes of definition of the urban politics are, now, demarcated for a new relation between State and society. In the same time, the performance of the agents in the spaces of decision and control is guided by new forms and contents. This study aimed to identify the contents of popular participation and democratization in Participative Director Plans from four cities of Goiânia's Metropolitan Region, elaborated between the years of 2004 and 2008.
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