RESUMOAs análises e reflexões apresentadas neste ensaio têm por base as questões e propostas lançadas por Marcuse em relação ao mundo desenvolvido e à formação do indivíduo. É possível se delinear um projeto de investigação que deve dar base às teorias da mudança social, mantendo unidas Filosofia, Teoria social e Política radical. Neste ensaio apresento reflexões para a refundamentação da teoria marxista, tais como as desenvolvidas por Marcuse no texto "Acerca do conceito de negação da dialética", escrito em 1966. O autor ainda nos remete a uma reflexão sobre o capitalismo maduro, sua fase imperialista. Exibo, também, uma breve exposição das ideias do autor a respeito da importância da esfera estética para uma teoria da mudança social. É grande a valorização dada por ele à dimensão estética, estando a formação do homem contemporâneo calcada na técnica, na estética e na política, o que abre novas possibilidades para se pensar projetos de mudança social.Palavras-chave: cultura afirmativa; política; estética; formação. RESUMENLos análisis y reflexiones presentados en este ensayo tienen como base las cuestiones y propuestas lanzadas por Marcuse con relación al mundo desarrollado y a la formación del individuo. Puede delinearse un proyecto de investigación que debe dar base a las teorías del cambio social, manteniendo unidas la Filosofía, la Teoría social y la Política radical. En este ensayo presento reflexiones para la refundamentación de la teoría marxista, tales como las desarrolladas por Marcuse en el texto "Sobre el concepto de negación de la dialéctica", escrito en 1966. El autor nos remite aún a una reflexión sobre el capitalismo maduro, su fase imperialista. Exhibo, también, una breve exposición de las ideas del autor con respecto a la importancia de la esfera estética para una teoría del cambio social. Marcuse valoriza mucho la dimensión estética, estando la formación del hombre contemporáneo fundamentada en la técnica, en la estética y en la política, lo que abre nuevas posibilidades para pensar en proyectos de cambio social.Palabras clave: cultura afirmativa; política; estética; formación. ABSTRACTThe analyses and reflections presented in this essay are based on questions and proposals presented by Marcuse in concerning the developed world and the education of the individual. It is possible to identify a research project that should form the base of theories for social change, combining philosophy, social theory and radical policy. In this essay I present reflections about a new foundation for Marxist theory, such as those presented in the text: "About the Concept of Denial of the Dialectic," written in 1966. Marcuse also reflects here on mature capitalism in its imperialistic phase. I also briefly present the author's idea about the importance of the aesthetic sphere for a theory of social change. Marcuse gives great weight to the aesthetic dimension, with education of the contemporary individual based on technique, aesthetics and politics which opens new possibilities for considering projects of social ...

Neste ensaio procuramos estabelecer algumas afinidades temáticas entre Herbert Marcuse e Norbert Elias no que diz respeito à relação entre cultura e civilização, bem como buscar algumas aproximações teóricas que permitam avançar na superação da dicotomia indivíduo e sociedade, ainda presentes nas teorias sociológicas e psicológicas contemporâneas. Por isso, nos dois pensadores interessa-nos explorar o entendimento sobre os processos sociais que constituem os indivíduos e modelam suas condutas, bem como os modos como respondem à problemática das restrições e dos controles que a vida em sociedade impõe às pulsões. Se entre Marcuse e Elias se registram divergências, também se encontram convergências decorrentes da partilha de uma mesma fonte teórica – a psicanálise freudiana.

resumo: No artigo ressalta-se a necessidade de problematização do status de ciência atribuído à Psicologia, enfocando questões como: a dificuldade de delimitação do objeto de estudo da Psicologia; os diferentes mitos acerca do conhecimento científico, tais como objetividade, neutralidade e a questão fundamental da relação sujeito e objeto no âmbito da teoria do conhecimento; a necessidade de se revisar a relação entre Psicologia e ideologia e suas implicações para o desenvolvimento histórico da Psicologia escolar. A última parte do trabalho busca estabelecer quais seriam algumas das possíveis contribuições da Teoria Crítica da Sociedade para a redefinição do próprio conceito de ciência em Psicologia, tendo por base uma redefinição da relação entre cultura e civilização. Palavras-chave: Ciência. Psicologia escolar. Ideologia. Cultura e Sociedade.

A otimização de grade de horáriosé um problema de grande interesse e muitos algoritmos foram desenvolvidos nosúltimos anos [1,2,3,4], principalmente para o caso particular de cursos de graduação. Neste trabalho, descreve-se uma aplicação de otimização combinatória para a automação da grade de horários dos professores do departamento de estatística da Universidade Federal de Pernambuco. Considera-se o problema, semestral, de alocação de professoresà disciplinas de acordo com suas preferências individuais e satisfazendo a uma série de restrições. As variáveis de decisão consideram os seguintes conjuntos (com respectivas dimensões): professor (40), a disciplina (50), o dia (5), o turno (3), o período (2) e a sala onde será ministrado o curso (15).O departamento oferece disciplinas de duas naturezas: internas e externas. As disciplinas internas são aquelas relacionadas ao curso de graduação e de responsabilidade do departamento, de modo que se tem flexibilidade na determinação de horários e salas. As disciplinas externas podem ser de dois tipos: as ministradas em outros cursos com horários predefinidos, sendo permitido apenas a escolha do professor; e as ministradas ao curso de graduação em estatística por outros departamentos, com horários pré-definidos e nos quais não se pode alocar outras disciplinas.A preferência dos professores por disciplinaé estabelecida por meio de uma relação de preferência (ordinal) dos professores a partir de um questionário me que cada professor selecionará um subconjunto próprio das possíveis disciplinas, de cardinalidade predefinida e bem menor que o número total de disciplinas, e estabelecerá uma ordem neste subconjunto.A variável de decisão, x[i, j, k, l, m, n], binária, assumirá valor 1 se o professor i for alocado para a disciplina j no dia k, no turno l, no período m e na sala n; e valor zero caso contrário. Precisaremos das seguintes estruturas:(parâmetro) Utilidade ordinal do professor i em relaçãoà disciplina j. Representa a preferência do professor para com as disciplinas. Note-se que ele precisa atribuir um valor diferente de zero apenas para um subconjunto próprio de disciplinas.y [i, j]. (variável auxiliar). Variável binária que determina se o professor i será alocado na disciplina j. * Bolsista de Iniciação Científica, PIBIC/PROPESQ/UFPE.

No abstract