Особливості Формування Часових Уявлень У Дітей Дошкільного Віку

Abstract

П остановка проблеми. Сучасний стиль життя суспільства вимагає від людини зосередженості та вміння організовувати свою діяльність з урахуванням часових меж. Час є невід'ємним параметром характеристики явищ навколишньої дійсності, які спочатку дитиною, а потім і дорослою людиною, досліджуються та описуються протягом усього життя. Орієнтування у часі-важлива здатність дитини дошкільного віку, формування якої відіграє свою роль у забезпеченні розуміння цілісності світу. Базовий компонент дошкільної освіти, Концепція освіти дітей раннього та дошкільного віку, Програма розвитку дитини дошкільного віку УДК 373.2.016:51(07) DOI: Олександра Шаран, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Володимир Шаран, кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри математики Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Алла Собко, вихователь дошкільного навчального закладу № 4 "Сонечко" комбінованого типу міста Трускавець ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЧАСОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У статті розглянуто важливу складову пізнавального розвитку дітей дошкільного віку-розвиток уявлень про час та явища, з ним пов'язані. Особливий акцент зроблено на методиці формування часових уявлень, її поетапному характері. Основну увагу зосереджено на знанні дошкільників про час та його основні властивості. Обґрунтовано важливість і необхідність використання творів культури та мистецтва, дитячого фольклору, комп'ютерних технологій, включення дітей у різноманітну творчу діяльність у процесі ефективного формування часових уявлень у дітей дошкільного віку. Ключові слова: діти дошкільного віку; елементарні математичні уявлення; час; властивості часу; часові уявлення; методика. Літ. 8.