Застосування Інтерактивної Технології «ажурна Пилка» На Уроках Математики В 4 Класі

Abstract

У статті подано визначення основним поняття дослідження: Нова українська школа (НУШ), урок математики в четвертому класі НУШ, інтерактивні технології навчання, інтерактивна технологія «Ажурна пилка» (в іноземній літературі найчастіше зустрічається назва даної технології «Джиг-со»), шість цеглинок LEGO, методика «Шість цеглинок». Розглянуто суть технології «Ажурна пилка» («Джиг-со») та сформульовано алгоритм застосування її за допомогою методики «Шість цеглинок» з використанням конструктора LEGO. Підібрано математичні задачі, які сприяють розвитку у здобувачів початкової освіти мислення, уваги, спостережливості, строгої послідовності міркування і творчої уяви. Наведено фрагмент уроку математики четвертого класу початкової школи з використанням інтерактивної технології «Ажурна пилка» («Джиг-со»).

Використання Педагогічної Технології Веб-Квесту При Вивченні Учнями Адаптаційного Курсу Інформатики: Науково-Методичний Аналіз

“…Руденко вважає, що навчальним квестом є розумово-динамічна гра, яка полягає у проходженні командою певних етапів (маршруту) із виконанням спеціальних завдань на кожному етапі. Ці завдання повинні відповідати конкретній навчальній меті [12]. А от І. Лецюк розуміє під веб-квестом цілеспрямований пошук, змагання та гру, яка відбувається у мережі Інтернет [9].…”