Zur Nutzung verschiedener Wissensformen in der Praxis Sozialer Arbeit

Helfen

“…Empirisch zeigt sich, dass im Rahmen mehr oder weniger bewusster sozialdiagnostischer Prozesse (Bastian et al, 2018;Rüegger, Becker-Lenz & Gautschi, 2019;Schallberger, 2011) auf der Basis von Dokumenten, Akten und in der Interaktion mit der Klientel Falldeutungen mit entscheidungsrelevanten Kategorien vorgenommen werden. Diese »Fallkonstitution als sozialer Konstruktionsprozess« bedarf Herstellungsleistungen ganz unterschiedlicher Art, wie sie für die Soziale Arbeit z.B.…”

“…• die Sozialarbeitenden und ihre Deutungsroutinen, Normalitätskonzeptionen, Erfahrungswissen, Intuition, alltägliche und professionelle Wissensbestände, Strategien im Umgang mit diagnostischen Instrumenten u.a.m. (Ackermann, 2021;Bastian et al, 2018;Gautschi, 2021;Holland, 2000;Hüttemann, 2008;Klomann et al, 2019;Rüegger et al, 2019;Schmidt, 2012;White, 2003), • die Klientel und ihr Wissen zu Problemen ihrer Lebensführung, Erfahrungen im Umgang mit Hilfesystemen, Strategien der Problempräsentation u.a.m. (Ader, 2006;Cedersund & Säljo, 1994;Maeder & Nadai, 2004;Rüegger, 2021), wie auch durch die • organisationalen Rahmenbedingungen der Fallkonstitution wie bspw.…”

Vom Problem mit der Bestimmung des Fallproblems

“…Kunstreich et al 2003), wie Professionelle und ihre Klienten und Klientinnen zu einer Einschätzung darüber kommen sollen, was der Fall ist, oder wie es Burkhard- Müller (1997) formulierte: wer hat welche Probleme und was ist aus fachlicher Sicht zu tun? Vor diesem Hintergrund werden in der Praxis Sozialer Arbeit tagtäglich auf der Basis von Schriftstücken, Hausbesuchen und im Gespräch mit den Klienten und Klientinnen in mehr oder weniger bewussten sozialdiagnostischen Prozessen (Rüegger et al 2019) Falldeutungen mit entscheidungsrelevanten Kategorien produziert. Dies erfordert Herstellungsleistungen unterschiedlicher Art (auch Hall et al 2003;Messmer und Hitzler 2007;Wolff 1983) die mitbestimmt sind durch: • die Sozialarbeitenden und ihre Praktiken im Umgang mit diagnostischen Instrumenten (Ackermann 2021); impliziten Logiken (Schmidt 2012), Deutungsmuster (Hüttemann 2008); Erfahrungswissen, Intuition (Bastian et al 2018;Becker-Lenz et al 2017); alltägliche und professionelle Wissensbestände (Klomann et al 2019;Rüegger et al 2019); Moralvorstellungen (White 2003); professionelle Einstellungen und deren Einfluss auf die Beurteilung der Kindeswohlgefährdung (Gautschi 2021) u. a. m., • die Klienten und Klientinnen und ihre Erfahrungen im Umgang mit Hilfesystemen (Maeder und Nadai 2004) sowie ihre Muster und Strategien der Problempräsentation (Rüegger 2021a) u. a. m., • die organisationalen Rahmenbedingungen, wie z. B.…”

“…organisationale Konventionen und Routinen, Ressourcen für die Fallarbeit, Formulare, Klienten-und Klientinnen-Klassifizierungen (Bauer 2010;Busse et al 2016;Rüegger et al 2019); Formen interprofessioneller und interinstitutioneller Zusammenarbeit (Silkenbeumer und Thieme 2019); Angebots-und Versorgungsstruktur im jeweiligen Hilfesystem (Hansjürgens 2018;Rüegger et al 2017).…”

“…Im Laufe der Dissertationsstudie wurden Ergebnisse zu unterschiedlichen Aspekten bereits publiziert in Rüegger (2017Rüegger ( , 2019Rüegger ( , 2021b. Gautschi (Becker-Lenz et al 2015, 2017Rüegger et al 2019).…”