Zum mathematischen Unterricht in der Anfangsphase der ersten Bergbauhochschule Brasiliens

Abstract

Die „Escola de Minas de Ouro Preto“ (EMOP) ist die erste Bergbauhochschule Brasiliens für Mineralogie und Geologie. Sie wurde im 19. Jahrhundert gegründet. Bisherige Studien über die EMOP, Pereira /Schubring [2014], Thiengo/Silva [2003], lassen erkennen, dass die Anfänge der Mathematik na dieser Institution ungenügend erforscht sind. Meine Dissertation soll dazu beitragen, dieses Desiderat zu beheben. Im vorliegenden Artikel wird der Frage nachgegangen, in welchem Maße Anfänge der Differentialrechnung in den Unterricht der EMOP einflossen. Die Arbeit basiert auf Quellen aus dem Permanent-Archiv der EMOP (Kursprogramme, Prüfungsaufgaben, u.a.) sowie dem Archiv des Kaiserlichen Museums von Petrópolis, wo sich die Korrespondenz des französichen Mineralogen und Geologen Henrique Gorceix (1842–1919), dem Gründungsdirektor der EMOP, mit dem brasilianischen Kaiser Dom Pedro II befindet. Wir konnten die Vermutung bestätigen, dass an der Bergbauhochschule EMOP ein hohes mathematisches Niveau bestand. Dies belegen die Aufgaben der analysierten Eingangs- und Abschlussprüfungen. Es erwies sich, dass die Prüfungskandidaten nicht nur das Rechnen beherrschten, sondern auch theoretisches Verständnis entwickelt hatten. Der Gründungsdirektor Gorceix realisierte einen engen Bezug zwischen Theorie und Praxis, worauf auch die Extremwertaufgaben deuten, die häufig im Examen zu lösen waren.