Working with Children in Groups

Geldard, Kathryn; Geldard, David

doi:10.1007/978-1-4039-1459-0

Cited by 17 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Permainan yang dipilih sebaiknya mendukung proses pemecahan masalah yang dihadapinya (Geldard & Geldard, 2011). Artinya tantangan bagi guru pelaksana bimbingan dan konseling di SD Xaverius untuk memiliki pengetahuan mengenai berbagai bentuk permainan , sehingga dapat memilih permainan yang bukan hanya membantu siswa berkespresi namun juga belajar menyelesaikan persoalan secara mandiri.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa

Suryahadikusumah

Dedy²

2019

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian dilakukan untuk menemukan pola implementasi dari pelayanan bimbingan dan konseling di SD Xaverius 7, khususnya dalam mengembangkan kemandirian anak. Metode yang digunakan adalah collaborative action research, yaitu peneliti beserta guru berkolaborasi dalam pelaksanaan laynan bk yang terintegrasi dengan PBM. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan 1) layanan bimbingan dapat dilakukan dengan melakukan berbagai bentuk permainan yang dilakukan sebelum / sesudah pembelajaran, 2) Jurnal harian siswa (mencatat dan menilai kegiatan harian siswa) dilakukan sebagai strategi manajemen kelas dalam mengembangkan kemandirian, 3) Layanan Konseling tetap harus dilakukan oleh Konselor profesional. Setelah implementasi, taraf kemandirian berada pada kategori inisiatif. Kunci keberhasilan dari layanan bimbingan ialah kemampuan guru dalam membangun dialog interaktif selama permaianan maupun evaluasi jurnal harian (catatan kegiatan siswa).

show abstract

Section: A Pendahuluanunclassified

Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa

Suryahadikusumah

Dedy²

2019

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Temuan penelitian ini terkait dengan penerapan perilaku altruistik dalam layanan konseling individu oleh guru bimbingan dan konseling di sekolah akan dibagi menjadi beberapa aspek perilaku altuistik yaitu sebagai berikut: bersikap kerjasama yang baik dengan orang lain dengan memberikan penghargaan yang tinggi terhadap orang lain (Geldard & Geldard, 2011).…”

Section: Hasilunclassified

Penerapan Perilaku Altruistik dalam Layanan Konseling Individu Oleh Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Yandri

Fikri

Juliawati

2019

TBW

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya indikasi guru BK di sekolah dalam melaksanakan layanan konseling individu belum memperlihatkan perilaku altruistik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan tingkat penerapan perilaku altuistik dalam layanan konseling individu oleh guru BK di sekolah menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 74 orang yang pernah mendapatkan layanan konseling individu dari guru BK. Hasil peneltian ini mengungkapkan bahwa rata-rata tingkat penerapan perilaku altruistik guru BK dalam melaksanakan layanan konseling individu berada pada kategori sedang

show abstract

“…Working with the already established class offers the most potential for change that may benefit the group as a whole, as well as each individual child. The 'limitation' that children may find difficulty 'generalising learning outside the group' (Geldard & Geldard, 2001) does not apply to a class who are the social setting in which group members need to learn to function and develop.…”

Section: 2)mentioning

confidence: 99%

Everyone Playing in Class: a group play provision for enhancing the emotional well‐being of children in school

Woolf¹

2011

British J Special Edu

View full text Add to dashboard Cite

Everyone Playing in Class' is an unstructured free play based provision for small classes or groups. The intervention involves training staff in attachment theory, presenting up-to-date research findings on the role of play in emotional well-being and relationship building, as well as teaching reflective communication skills. In this article Alison Woolf, who is a Member of British Association of Play Therapists (BAPT), describes how these weekly class play sessions can provide experiences that are beneficial for staff and for pupils. The essential elements that create the therapeutic intervention are described and explored, and set in context through their relationship to SEAL. The ethical considerations of school staff providing therapeutic opportunities are considered. Results of pre-and post-intervention assessments are given, and the responses of staff and pupils to the sessions are summarised. Results show improvements for pupils in the areas of self-esteem and of social development. Most significantly the results demonstrate an increase in the staff's ability to understand and respond to the children in their class.

show abstract

Working with Children in Groups

Cited by 17 publications

References 0 publications

Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa

Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa

Penerapan Perilaku Altruistik dalam Layanan Konseling Individu Oleh Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Everyone Playing in Class: a group play provision for enhancing the emotional well‐being of children in school

Contact Info

Product

Resources

About