Wissen was jugendbeeinträchtigend ist – Membership Categorization in der Alterskennzeichnung von Computerspielen / Knowing Who’s Harmed – The Use of Membership Categorization in Age- Rating Computer Games

Abstract

ZusammenfassungZur Umsetzung der Vorgaben des Jugendschutzgesetzes werden Computerspiele durch die Organisation „Unterhaltungssoftware-Selbstkontrolle“ (USK) mit einem Alterskennzeichen versehen, um Kinder und Jugendliche vor Beeinträchtigungen ihrer Erziehung und Entwicklung zu schützen. Der Beitrag betrachtet das zu diesem Zweck betriebene Verfahren aus einer ethnomethodologischen Perspektive als einen spezifischen, institutionell vollzogenen Wissensprozess. Insbesondere soll gezeigt werden, wie in der Begutachtungspraxis verschiedene Membership Categorization Devices (MCDs) eingesetzt werden, um Entscheidungen bzgl. der Altersfreigabe plausibel und nachvollziehbar zu begründen. Nach einer kurzen Darstellung der Membership Categorization Analysis und des analytischen Konzepts des MCD sowie des Prüf- und Kennzeichnungsverfahrens stellt der Artikel anhand von konkreten Textbeispielen aus den im Verfahren erstellten Gutachten dar, wie verschiedene Kategorien und Kategorisierungen in den Gutachtentexten systematisch eingesetzt werden, um eine Einteilung von Spielern in „Beeinträchtigte“ und „Nicht-Beeinträchtigte“ genau entlang der gesetzlich vorgeschriebenen Alterskennzeichen zu erreichen und diese Entscheidungen angesichts verschiedener Wissensbestände und Standards der Beteiligten nachvollziehbar zu begründen. Diese Analyse richtet so den Blick auch auf die Kombinationen von und Übersetzungen zwischen verschiedenen Wissensformen und -formaten sowie auf die praktische Arbeit der Kategorisierung, die dazu nötig ist.

Categorizations of World War II in Videogames

“…Although this has not been developed in detail, it seems that Sacks envisaged the applicability of MCA to include at least people categorizing "conversational objects" such as lies (Sacks 1992, p. 557-565) or jokes (Sacks 1972b, p. 46-47). Additionally, there are a few works analyzing categorizations accomplished in and by (written) texts, usually focusing on the categorizations of people they accomplish (Jayyusi 1991;Lepper 2000;Smith 2001;Schank 2013). Our analysis takes these precedents one step further by applying MCA in the spirit of the "principle of generalized symmetry" (Latour 2005) to include both humans and nonhumans as doing the categorizing as well as being what's categorized (cf., e.g., Law 2002).…”