Whither the Common Good? A Critique of Home Schooling

O neoliberalismo como um dos fundamentos da educação domiciliar

“…Moreover, it would also be promoting the common good through the education of future leaders for the benefit of all (Lubienski, 2000).…”

Homeschooling No Brasil: Ampliação Do Direito À Educação Ou via De Privatização?

“…O primeiro aspecto desse debate, anteriormente mencionado, é encontrado principalmente na literatura internacional ao analisar as implicações do homeschooling, tendo Lubienski (2000Lubienski ( e 2003 como um dos críticos mais severos nesse âmbito. De acordo com este autor, enquanto os pais optam por um ensino individualizado que atenda às necessidades particulares de seus filhos (uma prerrogativa privada que pode diminuir custo e maximizar oportunida-des), acabam deixando a instituição escolar, sobretudo a escola pública e, em última análise, decidem investir em seus próprios filhos em detrimento de um investimento no coletivo, de um compromisso com o bem público que afeta diretamente a manutenção da democracia.…”

“…Sob a análise do segundo aspecto anteriormente mencionado, Lubienski (2000) avalia ainda a opção pelo homeschooling em detrimento da escola pública como consequência de um contexto maior de ênfase em um paradigma econô-mico (em detrimento do político), no qual se basearam as reformas educacionais da América do Norte, em que os defensores das charter schools, vouchers e outras formas de school choice reivindicaram o fazer educação mais como um bem privado a ser perseguido individualmente, a educação mais como um negócio, em esferas econômicas nas quais se sobressaem o discurso da maior eficiência e a "opção de saída"; tal fato remove a educação do paradigma democrático e político, não somente despolitizando a educação, mas exercendo sua "opção de saída" em prol de avanços individuais e contribuindo para reduzir a capacidade da escola de se aprimorar como uma instituição democrática. Dessa maneira, a educação pú-blica seria negada tanto em seu papel como em seu potencial para sustentar um bem público diretamente (LUBIENSKI, 2000, p. 225 e 226).…”

“…Assim, as apreciações realizadas sobretudo por Lubienski (2000; não podem, sob esse aspecto, ser direcionadas apenas aos que optam pelo homeschooling, mas também aos que fazem a escolha pela escola privada.…”

“…BARBOSA, 2012). Para além deste debate nos âmbitos legislativo e jurídico, destaca-se outro argumento que permeia a temática, encontrado sobretudo na literatura internacional como uma das possíveis implicações do homeschooling: a de que a escolha por essa modalidade de ensino estaria associada a uma tendência de valorização dos bens privados sobre os bens públicos, centrando-se nas questões dos direitos individuais e benefícios privados da educação (LUBIENSKI, 2000). Assim, apesar de o homeschooling ser um movimento frequentemente associado ao movimento da school choice na América do Norte, é possível avaliar que seu crescimento encontra-se relacionado, além de aos impactos do mercado nas reformas educacionais, à emergência e aumento de uma cultura florescente da "intensiva educação dos filhos", diante da qual é possível verificar o crescimento de uma oferta de ensino diferenciado e individualizado, lógica na qual se insere o homeschooling como o mais expressivo segmento da escolarização privada (AURINI e DAVIES, 2005).…”