Wayang Sukuraga: Media Pengembangan Karakter Menuju Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Kurikulum paradigma baru merupakan kurikulum yang digunakan pada saat ini dengan luaran jangka panjang yaitu profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum tersebut pendidikan karakter merupakan hal yang perlu dimunculkan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi awal didapatkan permasalahan mengenai karakter siswa terutama karakter peduli lingkungan. Salah satu solusi untuk memecahkan permasalahan karakter yakni dengan menerapkan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa di kelas III menggunakan media digital berbasis kearifan lokal yakni wayang sukuraga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 8 peserta didik yakni 4 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik wanita. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menyatakan terjadi kenaikan pada siklus I dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 63,28 menuju siklus II sebesar 86,33. Signifikansi peningkatan karakter peduli lingkungan siswa dari siklus I ke siklus II adalah 23,08 dapat diklasifikasikan kedalam kategori sangat baik. Maka dari itu dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media digital wayang sukuraga dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.

Profil Pelajar Pancasila dalam Usaha Bela Negara di Kelas V Sekolah Dasar

“…A. Sari et al, 2022;Wahyuningsih et al, 2021). Dengan enam dimensi tersebut pendidikan Indonesia semestinya mengarah pelajar dalam bernalar kritis, komperhensif, cinta tanah air serta bangga menjadi putra dan putri bangsa Indonesia (Nurasiah et al, 2022a;Sagalane, 2017).…”

“…Pemahaman tentang sangat perlu direfleksikan oleh siswa di ruang kelas, diperlukan strategi yang beragam terhadap peserta didik dalam meningkatkan nilai kebinekaan seperti diskusi, observasi, studi kasus, simulasi dan bermain peran (H. Rahmawati et al, 2021;Sagalane, 2017). Selain itu bimbingan dan contoh yang diberikan oleh guru menjadi faktor yang dapat meningkatkan pemahaman kebinekaan siswa, guru mencontohkan bagaimana sikap dan perilaku dalam menghargai keragaman (Nurasiah et al, 2022b;Z. A.…”

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak

“…Kurikulum Merdeka menitikberatkan pada upaya pembentukan karakter bangsa berupa profi l pelajar Pancasila bagi setiap peserta didik pada satuan pendidikan. (Sari et al, 2022).…”

Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wayang Sukuraga Terhadap Keterapilan Menulis Narasi Siswa Kelas Rendah

“…Penggunaan wayang tidak hanya dilakukan secara langsung saja akan tetapi penggunaan wayang sukuraga juga dapat digunakan melalui aplikasi yang terdapat di playstore tersebut sehingga setiap kalangan usia dapat melakukannya (Nurasiah et al, 2022). Selain itu aplikasi wayang sukuraga yang terdapat di playstore tersebut dapat mengenal kota Sukabumi karena baground yang terdapat di aplikasi tersebut tentang kota Sukabumi dan akan mengenal lagu-lagu wayang sukuraga sehingga peserta didik dapat megetahui fungsi-fungsi wayang sukuraga tersebut (Mustika et al, 2022;Sari et al, 2022). Aplikasi wayang sukuraga ini baik digunakan oleh semua kalangan usia karena di aplikasi wayang suskuraga terdapat banyak sekali ilmu pengetahuan yang didapatkan, mulai dari pengetahuan tentang wayang sukuraganya, pencipta wayang sukuraga, tokohtokoh yang terdapat di wayang sukuraga, lagu-lagu tentang sukuraga, serta di aplikasi wayang sukuraga ini dapat mecoba memainkan wayang, walaupun secara digital wayang sukuraga ini dapat digunakan, sehingga dapat mengenal tentang wayang (Nurlindasari et al, 2022;Sari et al, 2022).…”