Vygotsky e sua interface com as teorias de conceitos: aproximações e distanciamentos

Abstract

ResumoEmbora a natureza dos conceitos seja tema de especulação desde a Grécia antiga, ainda não há um consenso quanto a sua definição e seu modo de representação na mente humana. Na Psicologia, ao longo de um século, diferentes concepções vêm sendo desenvolvidas. A teoria de Vygotsky sobre conceitos é tradicionalmente enquadrada na primeira delas -a visão clássica, a única existente em sua época. Contudo, tal enquadramento é questionado pelos autores desse artigo. Tendo por base a análise da literatura, o objetivo deste trabalho é comparar a concepção de Vygotsky com as diferentes visões psicológicas sobre conceitos, identificando as aproximações e distanciamentos entre elas. Por meio dessa análise foi possível identificar na teoria de Vygotsky aspectos pertinentes a diferentes formas de se compreender os conceitos, o que indica que o autor estava à frente de seu tempo, antecipando questões que só viriam a ser discutidas décadas depois. Palavras-chave:Formação de conceito;Vygotsky; Psicologia. Vygotsky and its interface with the theories of concepts: similarities and differences AbstractAlthough the nature of concepts is speculation theme from ancient Greece, there is still no consensus on its definition and its mode of representation in the human mind. In Psychology, over a century, different concepts have been developed. Vygotsky's theory of concepts is traditionally framed in the first one -the classical view, the only one in his time. However, this framework is questioned by the authors of this article. Based on the analysis of the literature, the aim of this study is to compare the design of Vygotsky with different psychological views on concepts, identifying similarities and differences between them. Through this analysis it was possible to identify the theory of Vygotsky relevant aspects of the different ways to understand the concepts, which indicates that the author was ahead of his time, anticipating questions that would only be discussed after decades.Keywords: Concept formation; Vygotsky; Psychology. Vygotsky y su interface con las teorías de conceptos: acercamientos y alejamientos ResumenAunque la naturaleza de los conceptos sea tema de especulación desde la Grecia antigua, aun no hay un consenso cuanto su definición y su modo de representaciónen la mente humana. En la Psicología, a lo largo de un siglo, diferentes concepciones vienen siendo desarrolladas. La teoría de Vygotsky sobre conceptos es tradicionalmente encuadrada en la primera de ellas -la visión clásica, la única existente en su época.Sin embargo, tal encuadramiento es cuestionado por los autores de este artículo. Teniendo por base el análisis de la literatura, el objetivo de este estudioes comparar la concepción de Vygotsky con las diferentes visiones psicológicas sobre conceptos, identificando los acercamientos y alejamientos entre ellas. Por medio de este análisis fue posible identificar en la teoría de Vygotsky aspectos pertinentes a diferentes formas de comprenderse los conceptos, lo que indica que el autor estaba más allá de su tie...

Conceitos De Atividade, Ocupação E Cotidiano: Um Estudo Exploratório Com Graduandos De Terapia Ocupacional

“…Por ter-se tornado um pressuposto autoevidente, a visão clássica ainda embasa as reflexões a respeito de conceitos em diferentes áreas de conhecimento, estando subjacente a diversas teorias da aprendizagem e desenvolvimento humano (Cazeiro & Lomônaco, 2016). Pode-se supor, inclusive, que quando se menciona o termo "conceito" sem situá-lo diante das visões conceituais, parte-se da pressuposição de que haveria uma única forma de compreendê-los.…”

“…Por isso, os conceitos teriam a forma de definições e, por refletirem o mundo externo, seriam precisos e bem delimitados. Conceitos seriam também estáveis, tanto do ponto de vista individual quanto coletivo, ou seja, a partir do momento em que um indivíduo formasse um conceito, este não mudaria mais; por outro lado, todos os sujeitos teriam um mesmo conceito acerca de um determinado objeto ou evento (Cazeiro, 2013;Cazeiro & Lomônaco, 2016;Lomônaco, 1997;Smith & Medin, 1981).…”

“…Foi apenas na década de 1970, com o desenvolvimento de duas visões conceituais (visões prototípica e dos exemplares), que as limitações da visão clássica passaram a ser questionadas, levando ao entendimento de que os conceitos evoluem, modificam-se de acordo com as experiências das pessoas. Ao postular a inexistência de atributos essenciais inerentes às coisas do mundo, entendeu-se que os limites das categorias não são muito exatos e os conceitos construídos por diferentes pessoas podem ser diferentes entre si (Cazeiro & Lomônaco, 2016;Kéri, 2003). Diante da impossibilidade de se definir com precisão a grande maioria dos conceitos, passou-se a questionar também a forma que estes tomam na mente humana, de modo que eles poderiam ser representados por meio de imagens sumárias (protótipos) ou até mesmo por exemplares da categoria, com as quais o sujeito teve contato ao longo da vida (Lomônaco, 1997;Smith & Medin, 1981).…”

“…Assim, acredita-se que cada conceito traga de forma subjacente uma ou mais crenças ou teorias explanatórias, que explicam não só o conceito em si, mas também a sua relação com outros conceitos. Como consequência, acredita-se que todo conceito se encontra inserido em uma rede conceitual; por isso, não é possível compreendê-lo de maneira isolada, sem que se entenda a sua relação com outros conceitos dentro de seu domínio de conhecimentos (Cazeiro & Lomônaco, 2016;Keil, 2008;Lomônaco, 1997;Lomônaco et al, 2006;Oliveira, 1994).…”