Vulnerabilidade hídrica no Nordeste brasileiro: entre a urbanização e a Educação Ambiental<br>Vulnerabilidad hídrica en el Nordeste brasileño: entre la urbanización y la Educación Ambiental<br>Water vulnerability in the Brazilian Northeast: between urbanization and Environmental Education

Abstract

A problemática ambiental reflete uma crise civilizatória. A Educação Ambiental, propende-se na gestão dos recursos hídricos, instrumentalizar a sociedade para participar nas questões ambientais. Esta pesquisa analisou a questão dos recursos hídricos no Nordeste brasileiro sob perspectiva da sua vulnerabilidade socioambiental e importância da Educação Ambiental na abordagem desse tema. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, através da busca em diversas fontes bibliográficas, considerando artigos publicados em diversas bases indexadores. A região Nordeste, não obstante, das demais localidades no país, sofre com o esquecimento dos seus rios urbanos. A dificuldade na gestão ocorre devido à falta de políticas públicas e ações para um processo educativo da sociedade. Portanto, a Educação Ambiental é um importante processo emancipatório, podendo ser eficiente para sensibilizar cidadãos à uma melhor relação com os recursos hídricos.&#x0D; &#x0D; La problemática ambiental refleja una crisis civilizatoria. La Educación Ambiental, se propende en la gestión de los recursos hídricos, instrumentalizar la sociedad para participar en las cuestiones ambientales. Esta investigación analizó la cuestión de los recursos hídricos en el Nordeste brasileño bajo la perspectiva de su vulnerabilidad socioambiental e importancia de la Educación Ambiental en el abordaje de ese tema. Se trata de una investigación bibliográfica, a través de la búsqueda en diversas fuentes bibliográficas, considerando artículos publicados en diversas bases indexadores. La región Nordeste, no obstante, de las demás localidades en el país, sufre con el olvido de sus ríos urbanos. La dificultad en la gestión ocurre debido a la falta de políticas públicas y acciones para un proceso educativo de la sociedad. Por lo tanto, la Educación Ambiental es un importante proceso emancipatorio, pudiendo ser eficiente para sensibilizar a ciudadanos a una mejor relación con los recursos hídricos.&#x0D; &#x0D; The environmental issue brings to the surface a true civilization crisis. Therefore, Environmental Education as an educational process, is based on the management of water resources to instrumentalize societies and instigate them to participate in environmental issues. This research analyzed the issue of water resources in the brazilian Northeast region from the perspective of their socio-environmental vulnerability and the importance of involving Environmental Education in addressing this theme. It is a bibliographical research, oriented through the search of several bibliographical sources, considering articles published in various databases. The Northeast region, however, of the other localities in the country suffers with the oblivion of its urban rivers. The difficulty in management occurs due to the lack of public policies and actions for an educational process of society. Therefore, Environmental Education is an important emancipatory process, and can be efficient to sensitize citizens to a better relationship with water resources.

Flipped Learning Approach as Educational Innovation in Water Literacy

“…Likewise, the use of innovative methodologies that allow a greater understanding in the teaching of key aspects, such as water, is fundamental, since it will determine the way of life in the coming years [27,28]. At the same time, it is essential that learning be meaningful in order to generate ecological awareness in students [21].…”

“…The main reasons focus on drought [18], increasing pollution [19] and misuse of this natural resource [20]. Given this circumstance, Environmental Education, as an educational element, is beginning to be based on the management of water resources to make societies aware and make them active participants in actions related to environmental issues [21], oriented towards sustainable education [22]. Such is its importance that the United Nations (UN) Sustainable Development Agenda 2030 places water as Sustainable Development Goal (SDG): "SDG #6.…”

Ciências Agrárias: Pesquisas E Perspectivas No Nordeste Brasileiro

“…Existindo uma constante necessidade e demanda de novas áreas para expansão das poligonais urbanas e agrárias (MELO; SOUZA, 2016). A expansão urbana desordenada tem causado graves problemas socioambientais, principalmente quando se refere ao curso de água localizado nos centros urbanos (SANTOS et al, 2018).…”

“…Os resultados da caracterização morfométrica da Sub-Bacia Hidrográfica do Açude São Gonçalo -SBHASG, estão sendo apresentados na Tabela 1. Adicionalmente, foram inseridos os resultados das pesquisas realizadas por , Guimarães et al (2019, Santos et al (2012), Santos et al (2018), Feitosa et al ( 2011) e Sousa et al (2016).…”

Comportamento Pró-Ambiental de Educandos de Patos, Paraíba, Relacionados aos Resíduos Sólidos

“…A disposição inadequada dos resíduos sólidos no meio urbano reflete a ausência de responsabilidade social e política em relação ao ambiente (SILVA; LOPES; DANTAS, 2013). Para Santos, Oliveira e Silva (2018), a dificuldade na gestão ocorre por ausência de políticas públicas e ações para processo educativo da sociedade. Nesse sentido, a carência de uma gestão adequada para esses resíduos pode comprometer a saúde e o bem-estar da população (DOMINGOS; BOEIRA, 2015), sendo fonte de riscos à saúde humana (RIBEIRO; RIOS, 2015), além de provocar contaminações ambientais.…”