Vrednote prostora v procesu geografskega izobraževanja

Abstract

V skladu z v širšem evropskem prostoru izkazano potrebo po iskanju novih poti za izobraževanje o vsebinah, ki se nanašajo na prostor, v katerem živimo, želi avtorica v prispevku predstaviti pomen vrednot prostora kot integralnega dela geografskega izobraževanja za razvoj in doseganje ciljev trajnostnega razvoja. Prispevek z različnih vidikov analizira možnosti, težnje in potencialne ovire za vključevanje različnih vsebin, ki se nanašajo na prostor in njegove vrednote v najširšem smislu, tako v geografski kot tudi v druge kurikulume.

Podravska regija v luči zadnje gospodarske krize

“…Učitelji geografije se, v slovenskih geografskih didaktičnih raziskavah s področja geografskega poučevanja (Kunaver, 2002;Kolnik, 2006aKolnik, , 2007Kolnik, , 2010Resnik Planinc, 2008;Lipovšek, 2016) vedno pozitivno opredeljujejo do pomena poučevanja (in učenja) geografije na prostem. V anketi bralcev revije Geografija v šoli (Poljšak, 2016) so anketirani učitelji geografije kot najbolj kakovostne ocenili prispevke didaktične narave, kamor so uvrstili tudi prispevke s področja učenja na prostem.…”

Education for Sustainable Development: A Slovenian Perspective

“…We did not want to deploy a special course or subject on sustainable development, but integrate the existing curricula with this content to make teaching more relevant in a tendency to equip students with knowledge and skills for life. Slovenian teachers considered the introduction of the content interesting and important (Resnik Planinc, 2006).…”

Izobraževanje za lokalno trajnostno oskrbo s hrano

“…Takšno razumevanje lahko vodi v široko paleto izobraževalnih aktivnosti. Rezultati dveh raziskav (Resnik Planinc 2006;, ki sta potekali v sklopu projekta R.A.V.E. Space (Raising Awareness of Values of Space), so potrdili velik pomen sodelovanja in vključevanja javnosti za delovanje učiteljev, pri čemer pa se moramo ves čas zavedati, da je ljudi potrebno ustrezno izobraziti, če želimo, da bodo razumeli kompleksnost lokalne oskrbe s hrano in poznali možnosti lastne aktivne udeležbe.…”