Vorwort der Herausgeber

Das Personal in der Weiterbildung

“…Von gewerkschaftlicher Seite wurde eine Mindestlohndebatte initiiert, welche letztlich zur Allgemeinverbindlichkeitserklärung eines Mindestlohns für die pädagogischen Angestellten in der SGB II/III finanzierten Weiterbildung führte (Wirtschafts-und Sozialwissenschaftliches Institut, 2016;Dobischat & Elias, 2016a). Aber auch auf Grundlage weiterer Datensätze konnte gezeigt werden, dass die Einkommen in der Weiterbildung insgesamt deutlich geringer sind als in anderen Branchen und Tätigkeitsfeldern (Alfänger et al, 2014a;Alfänger, Cywinski, Elias & Dobischat, 2016;Dobischat & Elias, 2016b). Besonders von geringen Einkommen betroffen sind dabei zunächst die in der Erwachsenen-und Weiterbildung haupterwerbstätigen Honorarkräfte.…”

“…Ohne an dieser Stelle vertiefend darauf einzugehen, scheinen sich Professionalisierungschancen auf dem Arbeitsmarkt Weiterbildung zu polarisieren. Insbesondere in den Arbeiten aus dem Kontext der Erhebung der Universität Duisburg-Essen aus dem Jahre 2012 hat sich gezeigt, dass die Rahmenbedingungen in den Anbietersegmenten der öffentlich finanzierten Weiterbildung gegenüber jenen in der privat oder betrieblich finanzierten Weiterbildung sowie der Vertragsstatus Einfluss auf die Beschäftigungsrisiken und -chancen nehmen (Dobischat, Fischell & Rosendahl, 2010a, 2010bAlfänger, Cywinski & Elias, 2013Elias, Dobischat, Cywinski & Alfänger, 2015;Dobischat & Elias, 2016b). Dabei ist auch zu berücksichtigen, dass sich die Gesamtbeschäftigung in der Weiterbildung aus der Kombination unterschiedlicher Vertragsverhältnisse ergibt und gerade die gelungene individuelle Professionalisierung sich eben auch in der erfolgreichen Etablierung am Arbeitsmarkt für mehrere Arbeitgeber zeigt.…”

“…Alfänger, Cywinski und Elias (2014b) haben in ihrer Studie zur Beschäftigung in der Weiterbildung vier Beschäftigungstypen unterschieden, die die Gesamtbeschäftigungslage charakterisieren: karisierung der Beschäftigung in der Weiterbildung, die diese Teilbetrachtung der hauptberuflichen Beschäftigung in der Weiterbildung sinnvoll erscheinen lassen (Dobischat & Elias, 2016b). Darüber hinaus verweist die enorme Bedeutung nebenberuflicher Beschäftigtengruppen auf die Notwendigkeit, diese in die Professionalitätsdebatte stärker zu integrieren.…”

“…Die Weiterbildung als Ganzes als Ort prekärer Beschäftigungsformen zu betrachten, wie es der Branche mancherorts durch die öffentliche Aufmerksamkeit für die Lage der Lehrkräfte in Integrationskursen widerfährt (Dobischat & Elias, 2016b) viel zu kurz, um die Beschäftigungslagen auf dem heterogenen Weiterbildungsarbeitsmarkt zu beschreiben. Aus der Perspektive der Prekarität der Beschäftigung, die sowohl die subjektive Wahrnehmung als auch jenseits der Beschäftigung liegende stabilisierende Faktoren ignoriert (ebd.…”