Vivência da odontologia no PET-Saúde da Família da UFAL. Aprendizado de ações coletivas baseado no ensinopesquisa- extensão acadêmicos

Abstract

rESumoO ensino da Odontologia contemporânea pauta-se pelo tripé acadêmico do ensino, da pesquisa e da extensão . Baseando-se nesses princípios, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) busca fazer a ligação do ensino teórico com a vivência prática, levando os alunos para fora dos muros da faculdade com a extensão, e estimulando-os também a realizar a pesquisa . Assim, o presente trabalho tem como objetivos relatar as atividades desenvolvidas segundo os objetivos do PET-Saúde da Família, as dificuldades e resultados esperados das ações propostas, assim como apontar as dificuldades encontradas para o seu desenvolvimento . Desde sua implantação até os dias atuais, o PET-Saúde da Família da UFAL realiza seleções anuais de alunos, tendo como pré-requisito a aprovação na disciplina Saúde Coletiva II da grade curricular, além de capacitações teórico-práticas, seguidas do estágio propriamente dito, onde a teoria apreendida seria aplicada à prática . Como resultados podem ser citados a diminuição de procedimentos curativos e aumento dos procedimentos preventivos, o incentivo à pesquisa, a apresentação de trabalhos de vivência em congressos e o despertar do interesse pela carreira acadêmica . Conclui-se que a realidade encontrada nas USF diverge dos conteúdos teóricos apreendidos quando observadas questões relacionadas à cobertura da população, acesso aos Serviços de Saúde, precárias condições de moradia, baixos níveis de escolaridade e de poder aquisitivo, porém conclui-se ainda que o PET-Saúde da Família propõe mudanças nessa situação, fazendo-se presente o acolhimento humanizado do paciente, olhar holístico do ser, tendo a saúde como multifatorial e de tratamento multidisciplinar . dESCritorESSaúde Coletiva . Odontologia . Experiência .o ensino da Odontologia contemporânea pauta-se pelo tripé acadêmico do ensino, da pesquisa e da extensão . Baseando-se nesses princípios, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) busca fazer a ligação do ensino teórico com a vivência prática, levando os alunos para fora dos muros da faculdade com a extensão, e estimulando-os também a realizar a pesquisa . O PET-Saúde gera a integração ensino-serviço-comunidade, direcionadas para o fortalecimento de áreas estratégicas para o Sistema Único de Saúde -SUS e, de acordo com seus princípios e necessidades, o Programa tem como pressuposto a educação pelo trabalho e disponibiliza bolsas para tutores, preceptores (profissionais dos serviços) e estudantes de graduação da área da saúde, sendo uma das estratégias do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde, o PRÓ-SAÚDE, em implementação no país desde 2005 .1 Além disso, o próprio programa leva à educação em saúde bucal, componente do processo de promoção da saúde, com características específicas, seja como prática, seja como campo de conhecimento .3 Baseando-se nisso, demonstrar a vivência

Visitas domiciliares: vivenciando o emprego das diretrizes curriculares na odontologia, da teoria à pratica

“…Porém, experiências têm demonstrado que o trabalho em equipe estabelece a possibilidade da troca de saberes das diversas áreas envolvidas 12 . Contextos em que o profissional de saúde, neste caso o cirurgião dentista, atua inserido na equipe e não vive apenas em práticas isoladas podem ser considerados fatores de transformação e de mudança social 11 .…”

Programa de educação pelo trabalho para a saúde da Universidade de São Paulo (Campus Capital): estudo avaliativo

“…Resultados semelhantes foram alcançados pelo PET-Saúde da Universidade Federal da Paraíba (Buffon et al, 2011). Além desse trabalho, os êxitos do PET-Saúde, no sentido de oferecer aos sujeitos em formação uma gama maior de conhecimentos acerca da realidade dos serviços de saúde, foram explicitados por outros autores, em diversas localidades do país (Amaral et al, 2011;Espínola et al, 2011;Gabriel;Tanaka, 2011;Mattos et al, 2011;Coelho, 2011;Pequeno et al, 2011;Queiroz et al, 2011;Santos et al, 2011;Sobrinho et al, 2011;Souza-Neto et al, 2011).…”

“…O Potencial do PET-Saúde no estabelecimento da interdisciplinaridade já é uma verdade comprovada por diversos trabalhos (Sobrinho, et al, 2011;Menezes;Amaral et al, 2011;Souza-Neto et al, 2011 As relações estabelecidas não se restringem aos protagonistas do PET-Saúde entre si, a articulação envolve outros profissionais da UBS, de categorias que não estão inclusas no Programa:…”

Formação pela experiência: Revelando novas faces e rompendo os disfarces da odontologia \'in vitro\'

“…De forma semelhante, estudos mostram que a aproximação com a realidade, mediada pelo PET-Saúde, transforma conceitos criados a priori em conhecimentos reais (Frossard et al, 2011;Coelho, 2011;Souza-Neto et al, 2011;Junqueira, 2014a;2014b). Em consonância, a análise de um ECS mostrou que os estudantes se surpreendem ao perceber que os serviços de saúde -ao contrário da visão caótica e desorganizada que eles possuíam -são funcionais, organizados e conseguiam responder às necessidades da comunidade, além de dispor de material e equipamentos de boa qualidade (Santa-Rosa et al, 2007;Arantes et al, 2009).…”

“…De forma semelhante, estudos mostram que a aproximação com a realidade, mediada pelo PET-Saúde, transforma conceitos criados a priori em conhecimentos reais (Frossard et al, 2011;Coelho, 2011;Souza-Neto et al, 2011;Junqueira, 2014a;2014b Experiências como essas promovem o desvelamento da realidade social e podem contribuir para o entendimento da saúde e da doença como processos sociais (Sanchez et al, 2008;Leme et al, 2015).…”