Vitrine do ensino primário no início do século XX: os grupos escolares do Rio Grande do Norte em forma de celebração

Abstract

Resumo:As festas escolares foram algumas das iniciativas que o governo republicano, do início do século XX, propunha para difundir os ideais de civismo, patriotismo, disciplina e civilidade para toda a população. O objetivo deste artigo foi analisar a perspectiva das festas escolares, realizadas nos grupos escolares, ocorridas entre 1908 e 1930, tendo, como metodologia, a pesquisa bibliográfica e principalmente, documental através do Jornal "A Republica" do início do século XX. As festas não eram só um tipo de comemoração patriótica, solene ou recreativa, tinham a finalidade, também, de aprendizagem por parte dos alunos que se preparavam para recitar poemas, fazer monólogos, peças teatrais e apresentar seus trabalhos para toda a população escolar e extraescolar, já que por meio das festas escolares mantinham-se uma interação com a sociedade. Palavras-chave: Festas escolares; Grupos escolares; Passeata cívica. Abstract:The school holidays are some of the initiatives that the Republican government, the early twentieth century, proposed to spread the ideals of good citizenship, patriotism, discipline and civility for the entire population. The objective of this study was to analyze and reflect the perspective of school parties held in public spaces involving the whole society on the history of education, made between 1908-1930, and as methodology, literature and mainly through the documentary newspaper "The Republic" of the early * Doutora em Educação e professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). ** Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Servidora do Serviço Social do Comércio.

Memory and history of school architecture during the first republic in Belém-PA

“…The conception of the design of the buildings intended for Public Instruction took into account the optimization of time in the classroom from the graduation of the classes, in addition to the transformation of the material culture and the pedagogical space that provided better environmental comfort and hygienic conditions to the users. According to Azevedo, Amorim & Santos (2017), the school environment became essential to transform society and making it healthier and more hygienic, as its main objective was to eradicate addictions, inculcate healthy habits, disseminate hygienic measures, and guide the population on the prevention of diseases, indicating several practices that should be considered in the planning and construction of the school space:…”