Visita técnica em unidade de terapia intensiva como método de ensino-aprendizagem na graduação

Abstract

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por acadêmicas de enfermagem durante as visitas técnicas realizadas em uma unidade de terapia intensiva de um hospital público. Relato de experiência: Trata-se de um relato de experiência das visitas técnicas supervisionadas realizadas através da disciplina de ensino clínico prático em alta complexidade ministrada no 8º período do curso de graduação em enfermagem de uma instituição de ensino superior, localizada no estado do Rio de Janeiro. Considerações finais: As visitas técnicas podem ser compreendidas como uma ferramenta essencial ao processo de ensino-aprendizagem na graduação. A utilização desse recurso metodológico deve ser estimulada logo após o início do curso uma vez que contribui de forma significativa na formação acadêmica do discente. A oportunidade de realizar as visitas desperta no discente a possibilidade de alinhar conhecimentos teóricos e práticos, colaborando, assim, no processo de construção de um profissional crítico-reflexivo, capaz de propor mudanças e desfechos para os problemas vivenciados bem como melhorias na qualidade da assistência prestada ao cliente.

Anais XXI Semana Acadêmica de Enfermagem e XIX Mostra de Trabalhos Científicos: “Enfermagem – Visão Multidisciplinar do Cuidado”

“…A oportunidade em realizar as visitas técnicas possibilita aos acadêmicos alinhar o conhecimento teórico científico na prática, contribuindo assim no processo de construção de um profissional capaz de sugerir mudanças e desfechos para as dificuldades vivenciadas, bem como melhorias na qualidade da assistência prestada. As visitas técnicas podem ser entendidas como um instrumento essencial ao processo de ensino-aprendizagem na graduação, que colabora de forma expressiva na formação acadêmica (LEITE, et al, 2019). Deste modo, o profissional da enfermagem deve buscar de maneira ampla, oportunidades que favoreçam o seu domínio, enriquecendo a sua prática técnica.…”

Desafios no ensino teórico prático de enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva: resquícios pós-pandemia

“…Analisando o cotidiano do ensino em suas várias interfaces (sala de aula ou campo teórico-prático) percebe-se que para os acadêmicos de enfermagem qualquer setor novo é motivo para despertar os mais diversos sentimentos, principalmente dentro de uma unidade de terapia intensiva (UTI), em que os pacientes se encontram em estado crítico, com a necessidade de dispositivos para monitorização e controle dos parâmetros hemodinâmicos. Assim, essa interação entre acadêmico e paciente proporciona a reflexão crítica acerca da singularidade do contexto vivido (LEITE, et al, 2019).…”