Violência, Ressentimento E Compreensão Nas Memórias De Graciliano Ramos

Abstract

Pós-Lit/FALE/UFMG RESUMO Este trabalho apresenta uma interpretação de Infância, de Graciliano Ramos, tendo como centro o debate ético que atravessa a obra. Considerado pessimista pela crítica, o texto foi lido quase sempre a partir das mesmas questões: violência, medo, ressentimento. Realizando movimento contrário, procurei expor a tese de que predomina no livro uma visão menos negativa do homem e do mundo. PALAVRAS-CHAVEAutobiografia, ressentimento, ética Escrever sobre o passado é ação enganosa. Levado pelo desejo de evocar fatos antigos, o memorialista, na maioria dos casos, pensa estar apenas registrando o que ficou para trás. A memória, porém, tem suas leis próprias. Em meio às recordações daquele que lembra, invariavelmente, ela infiltra fragmentos de experiências atuais, fazendo do texto memorialístico uma armadilha para quem o compõe: ao escrever sobre o passado, também se está escrevendo sobre o presente, ainda que de modo imperceptível. No caso específico dos textos autobiográficos, nos quais há uma instância narrativa de primeira pessoa a dirigir o relato que focaliza as experiências de um eu pretérito, a teia de tempos que a memória encena torna-se mais complexa. Unidos pelo mesmo pronome, o sujeito da escritura e o objeto de seu texto, feito personagem, são ao mesmo tempo dois e um só. Um, porque os personagens são, no fundo, a mesma pessoa empírica, conforme garante a assinatura firmada ao fim do relato; e são dois na medida em que a distância temporal que separa a ambos os torna distintos, sujeitos da vivência particular de seu tempo. Na autobiografia Infância, de Graciliano Ramos (1945), o autor demonstra ter consciência da bipartição de seu texto -condição de todo relato memorialístico.

“Signs of Suicide” Shows Promise as a Middle School Suicide Prevention Program

“…Finally, simply by acknowledging and addressing the phenomena of teen depression and suicide, SOS may weaken feelings of "differentness" and loneliness that depressed youths often feel (Groholt, Ekeberg, Wichstrom, & Haldorsen, 2005). Such cognitive changes in vulnerable adolescents might engender a greater sense of integration into their social systems that, in turn, might lessen feelings of isolation which play an important role in the suicidal desire to die (Joiner, Hollar, & Van Orden, 2006;Ribeiro & Joiner, 2009). Future SOS evaluations should expand the assessment of mediating mechanisms in an effort to identify the "active ingredients" of the program.…”