Violência juvenil: fatores sociais associados à agressão física efetuada por adulto da família

Abstract

Introdução: A adolescência e os seus riscos dependem de vários aspectos, entre eles os contextos em que o jovem está inserido. Objetiva-se identificar contextos sociais e familiares de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental em Fortaleza nos anos de 2012 e 2015 que autorrelataram sofrer agressão física efetuada por um adulto da família. Método: Estudo seccional, base populacional, utilizando dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), 2012 e 2015. Amostra composta por estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental (PeNSE 2012- n=54 escolas e PeNSE 2015- n=50 escolas) da cidade de Fortaleza/CE. Realizou-se o download do banco em formato Excel® 2010, seguido de padronização e análise da consistência interna. Utilizou-se o software SPSS®, versão 20®, por meio do módulo survey analisys. Resultados: Os jovens moram com a mãe e não realizam alguma refeição com seus responsáveis. Os escolares afirmaram que seus responsáveis não fumavam e a escolaridade materna apresentou uma evolução para Ensino Superior ou pós-graduação. Eles estão se envolvendo mais em briga com uso de arma de fogo e uso de arma branca. Observa-se ampliação da prevalência dos que relatam ter sofrido alguma agressão física na quantidade de vezes, nos últimos 12 meses, em que se envolveram em briga com agressão física, foram seriamente feridos e tiveram maior quantidade de episódios de agressão. Conclusão:Recomenda-se mais estudos voltados para a temática, logo servem de embasamento para a criação de políticas públicas.

Violencia familiar en el comportamiento académico reactivo adolescente: una revisión sistemática

“…De un análisis de la revisión efectuada se han podido establecer elementos que permiten efectuar una alineación con los principales criterios para la medición y estructura de los comportamientos académicos reactivos, en las que se refiere a actitudes, comportamientos y conductas agresivas (Guillermo & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Pinto et al, 2018;Battaloǧlu-Inanç et al, 2013;Oğuztürk et al, 2019;de Oliveira et al, 2019;Maneiro et al, 2016); de igual manera, la deserción o ausentismo académico (Gutierrez & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Hagborg et al, 2018;Augustyn et al, 2019), el acoso y la victimización e intimidación (Gutierrez & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Grant et al, 2019;Xia et al, 2018;Hagborg et al, 2018;Fernández et al, 2020;de Oliveira et al, 2019;Orozco & Mercado, 2019;Medeiros et al, 2020).…”

“…Por otro lado, se consideraron elementos adicionales como la perpetración de la violencia (Xia et al, 2018;Augustyn et al, 2019;Hébert et al, 2016;Oğuztürk et al , 2019;Fernández et al, 2020;Maneiro et al, 2016;Medeiros et al, 2020), el comportamiento antisocial (Augustyn et al, 2019) y los problemas de aprendizaje/rendimiento (de Oliveira et al, 2019); que se convierten en predictores de problemas posteriores (Mendoza, 2017;Li et al, 2021) como el bajo desarrollo emocional y psicosocial del individuo en la adultez; de esta manera, resulta importante que los adolescentes cuenten con el apoyo de los padres, no solo mediante la satisfacción de sus necesidades básicas, sino también, como figuras presentes para vincularse emocionalmente con los hijos (Orozco & Mercado, 2019) u otras estrategias para reducir este tipo de conductas.…”