Viaje al Centro de la Radio. Diseño de una experiencia de alfabetización transmedia para promover la cultura radiofónica entre los jóvenes

Abstract

El artículo describe y analiza la validez de Viaje al Centro de la Radio como propuesta de alfabetización transmedia que pretende promover la cultura radiofónica entre los jóvenes en el entorno digital. Mediante una metodología mixta de corte cualitativo y cuantitativo se evidencia la eficacia de esta propuesta innovadora en una muestra de 120 estudiantes de ESO y Bachillerato de 10 centros escolares de Salamanca (España).

Retos del periodismo frente a las redes sociales, las fake news y la desconfianza de la generación Z

“…En este contexto, los medios sociales parecen sustituir a los medios de comunicación tradicionales, cada vez presentes en más segmentos poblacionales (Gómez Calderón et al, 2020;Pérez-Maíllo et al;Pérez-Escoda et al, 2020). Si bien en el informe Digital News Report 2019 ya se descubría que hasta un 38% de los españoles de entre 18 y 24 años preferían las redes sociales y los blogs para obtener información (40% en el estudio de 2020), con la llegada de la crisis del coronavirus y el aumento de los bulos asociados al estado de crispación, la edición de 2020 constata un descenso de la confianza de la ciudadanía en los medios de comunicación y apenas llega al 36%, la cifra más baja en cinco años.…”

Prácticas juveniles de consumo sonoro, entre grandes plataformas y el ecosistema radiofónico: caso Colombia-España

“…Con todo, el entorno de recepción y consumo digital desde dispositivos móviles (Díaz-Nosty, 2017) ha propiciado, por una parte, la diseminación de aplicaciones radiofónicas (Moreno et al, 2017) y, por otra, la dispersión de la atención de los usuarios (Llorca-Abad, 2015) con el uso simultáneo de varias pantallas (Figura 2). Para enfrentar estas dificultades, algunos autores apuntan que las marcas radiofónicas deben promover la alfabetización sonora (Pérez-Maíllo et al, 2018), habilitar foros propios en aras a la creación de comunidades digitales (García-Avilés et al, 2016;García-Jiménez et al, 2018;Gutiérrez-García & Barrios-Rubio, 2019;Ribes et al, 2017;Videla-Rodríguez & Piñeiro-Otero, 2013) y promover experiencias personales (Bonini & Monclús, 2015;Gerlich et al, 2015;). Es decir, el foco de atención debe situarse en la audiencia y los contenidos y no únicamente en aspectos relativos a la tecnología.…”