Experiencias, retos y propuestas para crear una cultura sonora en los jóvenes digitales

Esteban, Luis Miguel Pedrero; Pérez-Maíllo, Aurora; Serrano, Chelo Sánchez

doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6546

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“…Literalmente explicitan que es necesario "establecer una escucha atenta, crítica y polimórfica para desarrollar criterios que incorporen al sonido desde la gestación de la historia, para ser aplicados a distintos géneros, formatos y soportes (audiovisual, radiofónico, multimedial, teatral, performático…)" (Narrativa Radial, 2021). Y no es solo desde el punto de vista de los profesionales desde donde se hace esta llamada a la formación sobre lo sonoro, también desde la Academia se reclama una necesaria y urgente alfabetización sonora (Pedrero-Esteban et al, 2019b).…”

Section: Contexto De Partidaunclassified

Ficción sonora y creatividad verbodependiente. Microrrelatos sonoros sin palabras

Guarinos

Alvarado

Martín-Pena

2023

RLCS

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Introducción: el auge de la ficción sonora actual exige de los estudios en Comunicación una atención que compruebe las capacidades de los estudiantes en creación sonora ficcional para su futuro laboral. La dependencia de la imagen visual y la palabra que las jóvenes generaciones poseen exige, a su vez, una comprobación empírica. Metodología: la experiencia que ahora se presenta lleva a cabo una acción de escritura de microrrelatos de ficción sonora, diseñada para detectar las dificultades encontradas por las y los estudiantes al poner en práctica todos los elementos sonoros con ausencia del de palabra, para luego incorporarla progresivamente en distintas fases de escritura de guion. El trabajo de escritura guiada se completa con un doble movimiento: uno analítico sobre los guiones realizados y otro basado en las encuestas cumplimentadas por los autores y autoras sobre la complejidad de esta tarea de guionización. Resultados: los microrrelatos generados contaron con una carencia casi total de recursos sonoros no verbales, sin explotación de otros elementos del lenguaje sonoro. Discusión: los resultados confirman una “sordera funcional” que deriva en una falla para construir relatos sonoros de ficción, más allá del diseño de paisajes sonoros. Conclusiones: el análisis de las creaciones apunta a la existencia de una variación en la narrativa cognitiva de las nuevas y futuras generaciones de creadores y de oyentes en lo que a sonido respecta.

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Section: Contexto De Partidaunclassified

Ficción sonora y creatividad verbodependiente. Microrrelatos sonoros sin palabras

Guarinos

Alvarado

Martín-Pena

2023

RLCS

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No habit, no listening. Radio and generation Z: snapshot of the audience data and the business strategy to connect with it

Robert-Agell

Justel-Vázquez

Bagant

2022

EPI

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This article describes the most comprehensive study of the relationship between Generation Z and radio carried out in Spain to date, broadening the focus beyond data known from previous research and offering a structural view of the market from the perspective of media economics. An in-depth analysis of data previously unused in academic research, as well as interviews with the managers of various private radio companies (Ábside Media, Atresmedia Radio, Podium Podcast-Prisa Radio, and Grup Flaix), reveals the gradual loss of contact of Generation Z with this medium and highlights the characteristics of the low radio consumption by this cohort in Spain. Among other conclusions, the study identifies some of the factors which may prove relevant to attract this generation to content produced by radio companies, since there is the conviction that there is still time to reverse this situation. Examples include the development of exclusive digital content, brand maximization and community building, content designed and produced by Generation Z for Generation Z, the combination of paid and free access, and media literacy as a transversal public–private factor. This is a need that the sector must address as a whole.

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Proyecto de aprendizaje colaborativo internacional en línea para la enseñanza de la ficción sonora interactiva

Cardozo Rivera

2024

epsir

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Introducción: Un proyecto de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) facilita el proceso de enseñanza/aprendizaje entre cursos similares de diferentes nacionalidades mediante un trabajo conjunto entre docentes. Este artículo comparte la experiencia COIL entre la Universidad Autónoma de Occidente (UAO) y la Universidad de Lima (Ulima), enfocada en la ficción sonora interactiva. Metodología: Se implementó una metodología pedagógica basada en los principios del "Learning by doing". Los estudiantes participaron en actividades prácticas para desarrollar habilidades en ficción sonora interactiva. Resultados: El proyecto resultó en cinco proyectos de ficción sonora interactiva, realizados colaborativamente entre estudiantes de UAO y Ulima. Discusión: El ejercicio COIL mostró la eficacia de la pedagogía activa para facilitar el aprendizaje significativo y la producción creativa en ficción sonora interactiva. Conclusiones: Los proyectos COIL presentan una excelente oportunidad para consolidar el aprendizaje significativo en la producción de ficción sonora interactiva, destacando la importancia de la colaboración internacional en la educación superior. Este artículo pretende socializar la experiencia COIL realizada entre el curso de Podcasting interactivo de la Universidad Autónoma de Occidente, UAO y el curso de Taller de Podcasting y Radio de la Universidad de Lima, Ulima; En la que se adelantó un trabajo en pedagogía activa alrededor de la unidad temática de ficción sonora interactiva. Para ello, se inicia con una introducción que deriva en el objetivo del proyecto COIL en cuestión. Posteriormente se presenta la metodología pedagógica implementada a partir de los principos del Learning by doing. Como tercer punto se presenta el desarrollo y los resultados obtenidos, los cuales se representan en cinco proyectos de ficción sonora interctiva, realizados entre estudiantes de la UAO y Ulima. Finalmente se presentan las conclusiones del ejercicio COIL, entre las que se destacan la gran oportunidad que presenta este tipo de proyectos para consolidar el aprendizaje significativo para la producción de proyectos de ficción sonora interactiva.

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Experiencias, retos y propuestas para crear una cultura sonora en los jóvenes digitales

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Ficción sonora y creatividad verbodependiente. Microrrelatos sonoros sin palabras

Ficción sonora y creatividad verbodependiente. Microrrelatos sonoros sin palabras

No habit, no listening. Radio and generation Z: snapshot of the audience data and the business strategy to connect with it

Proyecto de aprendizaje colaborativo internacional en línea para la enseñanza de la ficción sonora interactiva

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