Ventajas de las baterías de exploración neuropsicológica en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Etchepareborda, Máximo C.; H, Paiva--Barón; Abad, Lorenzo

doi:10.33588/rn.48s02.2009073

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“…In summary, AULA can reasonably confirm the diagnosis of ADHD and complement the information obtained by means of observation scales with regards to different ADHD subtypes or clinical presentations. Finally, the current study, in agreement with numerous previous researches (Areces et al, in press;Bioulac et al, 2012;Epstein et al, 2011;Etchepareborda et al, 2009;Negut et al, 2017;Nolin et al, 2016;Parsey & Schmitter-Edgecombe, 2013), provides also support for the value and ecological validity of technological-based measures in neuropsychological assessment.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

“…These criticisms have opened the door to new neuropsychological evaluation methods, such as computerized tests of attention. According to several authors (Bioulac et al, 2012;Díaz-Orueta et al, 2014;Etchepareborda, Paiva-Barón, & Abad, 2009), computerized tests increase a patient's interest and motivation for the task, making the assessment more entertaining and enjoyable. They allow a more precise control of time (both regarding the stimuli presentation and response) and the "experimenter effect" is reduced to its minimum.…”

Section: Neuropsychological Testingmentioning

confidence: 99%

“…Moreover, they save time, significantly improve accuracy and speed of scoring, and allow registering a series of variables and scores that exceed human capacities . All these features also tend to increase the opportunities for research (Etchepareborda et al 2009).…”

Section: Neuropsychological Testingmentioning

confidence: 99%

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Virtual Reality-based Assessment and Rating Scales in ADHD Diagnosis

Zulueta

Díaz-Orueta

Crespo-Eguílaz

et al. 2018

Psicología Educativa

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Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

Section: Neuropsychological Testingmentioning

confidence: 99%

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Virtual Reality-based Assessment and Rating Scales in ADHD Diagnosis

Zulueta

Díaz-Orueta

Crespo-Eguílaz

et al. 2018

Psicología Educativa

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“…Investigaciones recientes citan el test de Stroop como una de las pruebas neuropsicológicas más difundidas en la exploración del TDAH y la incluyen en su batería de exploración neuropsicológica. Los autores argumentan sobre la evaluación neuropsicológica de las funciones de atención y de las funciones ejecutivas en pacientes con una sintomatología compatible con TDAH, y entienden su utilidad prioritaria para poder ofrecer un estudio básico y poder llevar a cabo un seguimiento evolutivo a corto y a largo plazo de los pacientes [29].…”

Section: Discussionunclassified

Utilidad del test de Stroop en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad

López-Villalobos¹,

Serrano-Pintado²,

Llano³

et al. 2010

RevNeurol

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Objetivos. Analizar las diferencias entre casos de trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) y controles en el efecto Stroop, y buscar el mejor modelo basado en la tercera prueba del test de colores y palabras (Stroop-PC) que permita predecir el TDAH y analizar la validez del Stroop-PC para el diagnóstico del trastorno. Sujetos y métodos. Se estudia una muestra de 100 casos de TDAH-criterios del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, 4 ed. (DSM-IV)-y 100 controles, entre 7 y 11 años, evaluados mediante el test de Stroop. Los controles fueron reclutados de forma aleatoria y emparejados según la edad, el sexo y la zona sociodemográfica con los casos. Resultados. Los casos presentan un estilo cognitivo medio significativamente menos flexible (d =-1,06) y reflejan menor capacidad para inhibir o controlar respuestas automáticas que los controles en todas las edades (7 años: d =-1,67; 8 años: d =-1,02; 9 años: d =-1,32; 10 años: d =-2,04; 11 años: d =-0,89). El modelo de regresión logística que mejor predice el TDAH está formado por edad y Stroop-PC. La formulación derivada del modelo presenta una sensibilidad del 81% y una especificidad del 72%, tomando como prueba de referencia los criterios del DSM-IV para el TDAH. Conclusiones. El Stroop-PC presenta utilidad y validez de criterio complementaria para el diagnóstico de TDAH. Palabras clave. Infancia. Stroop. TDAH. Test de colores y palabras. Trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Validez.

show abstract

“…Además, la aplicación de pruebas resulta bastante importante para confirmar la presencia de las características clásicas de la neuropsicología del TDAH (Etchepareborda, Paiva-Barón y Abad, 2009). Los test neuropsicológicos más usuales en la exploración del TDAH son el Continuous Performance Test -CPT (Conners y Sitarenios, 2011), que permite evaluar la atención sostenida y la capacidad de control motor, el Test de Stroop (Golden, 2001), que permite evaluar el control inhibitorio de interferencia frente a estímulos con doble input y el Test de selección de cartas de Wisconsin -WCST (Grant y Berg, 2001), que evalúa la flexibilidad cognitiva, entre otros.…”

Section: Abordaje Diagnóstico Del Tdahunclassified

El rol de la neuropsicología y la interdisciplinariedad en la etiología y neurofuncionalidad del Déficit de Atención e Hiperactividad

Ríos-Flórez

López-Gutiérrez²

2018

Psicoespacios

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El déficit de atención con hiperactividad es un trastorno caracterizado por la desatención y desinhibición conductual; así, puede tomar predominio desatento, hiperactivo-impulsivo y combinado o mixto, siendo la última la más frecuente. Son suficientes los estudios que confirman la presencia de signos biológicos en dicho síndrome, los genes transportadores y receptores de dopamina son los más implicados, igualmente se toma en cuenta el factor de heredabilidad. Para su diagnóstico se requiere exámenes neurológicos, así como la aplicación de pruebas neuropsicológicas y la utilización de otros métodos en psicología. En cuanto a la neuropsicología del TDAH en general, se presentan alteraciones en la atención selectiva y sostenida, en las funciones ejecutivas y en la memoria, con diferencias en los predominios. El déficit de atención con hiperactividad es de inicio temprano, y en algunos casos, persiste en la edad adulta, aunque con distintas manifestaciones. Por las áreas afectadas, el tratamiento para pacientes con TDAH debe ser multimodal, en la que se integre intervenciones neuropsicológicas, farmacológicas, psicosociales y psicopedagógicas, con el acompañamiento de sus familiares. Debe destacarse la intervención con programas de neuropsicología orientados a minimizar los compromisos funcionales de la actividad cerebral derivados del síndrome, abordándose de esta manera y no como un cuadro conductual de tipo trastorno.

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Ventajas de las baterías de exploración neuropsicológica en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad

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Utilidad del test de Stroop en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad

El rol de la neuropsicología y la interdisciplinariedad en la etiología y neurofuncionalidad del Déficit de Atención e Hiperactividad

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