Vectors of Development of Educational and Methodological Competence of the Modern Teacher in the Conditions of Modernization of Vocational Education of Ukraine

Abstract

The modern model of socio-economic development of Ukraine must meet an effective system of vocational and professional higher education, which can quickly adapt to market demands and provide training for skilled workers who are able to be competitive in the existing socio-economic space.. In recent years, a change in the educational paradigm is taking place in the state: from information-cognitive, inherent in industrial society, to personal-activity, based on a competency-based approach to the educational process, characteristic of the post-industrial, information society. Educational practice objectively needs to make a particular student the main figure in the educational process, thus focusing the activities of teachers of vocational education on the personification of the process of professional training. Significant changes in society, social life, the productive sector of the economy and the sphere of state services necessitate the training of a pedagogical worker with a fundamentally new type of thinking. An employee who is ready to carry out innovative pedagogical and scientific-methodical activities, professionally competent, who is able to perform constructive actions in various situations of a professional nature and carry out educational and methodological activities at a high scientific level in accordance with modern educational requirements. The article presents the main approaches to the development of professional competence of a teacher of the system of vocational and professional higher education. One of the leading components of professional development of a teacher is his ability to modern educational and methodological activities, which involves designing classes based on a competency approach, the use of innovative educational technologies, the introduction of integrated learning in the system of vocational education.

Students’ Attitudes Towards Online Teaching and Communication During the Coronavirus Pandemic

“…Universities have focused on identifying ways to provide knowledge during the coronavirus pandemic. In a very short time they had to adapt educational processes for exclusively online teaching and learning (Diković et al, 2021;Shevchuk et al, 2021).…”

Структура Портфоліо Педагогічних Працівників Закладів П(пт)о Для Представлення Результатів Їх Професійної Діяльності

“…остановка проблеми. Проблему забезпечення галузей економіки кваліфікованими робітничими кадрами можливо розвʼязати шляхом впровадження випереджувальних змін у систему підготовки і підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти (П(ПТ)О) -викладачів професійно-теоретичної підготовки та майстрів виробничого навчання [15]. Підвищення професійного та загальнокультурного рівнів і педагогічної майстерності педагогічних працівників закладів П(ПТ)О є обовʼязковою складовою їх професійної діяльності, що й зазначено у Законі України "Про освіту" [3].…”

Методика Формування Професійно Ціннісних Орієнтацій Майбутніх Агротехніків У Коледжі

“…Діяльність куратора є частиною навчально-виховної роботи викладача і розглядається як професійне доручення, тому вноситься до індивідуального плану роботи викладача. Куратор взаємодіє з різними суб'єктами освітнього процесу: здобувачами освіти, лідерами груп, співробітниками та адміністрацією коледжу, його соціальними партнерами, а також за необхідностіз батьками здобувачів освіти, особами, які їх замінюють та близькими родичами [9].…”

“…Місія куратора полягає у сприянні професійному розвитку та самореалізації здобувачів освіти за допомогою психолого-педагогічного супроводу здобувачів освіти агротехніків у процесі навчання та виховання. Основний зміст діяльності куратора можна представити у вигляді чотирьох складових [9]:…”