Values

Braithwaite, Valerie; Scott, William

doi:10.1016/b978-0-12-590241-0.50016-2

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“…Embora possam ser identificados fatores que os caracterizavam antes dos anos 80 (Braithwaite & Scott, 1991), foi a partir de então quando se fizeram mais populares. Hofstede (1984) foi o grande responsável por sua difusão, identificando uma estrutura unidimensional que expressaria a "(in) dependência emocional de grupos, organizações e outras coletividades" (p. 157).…”

Section: Os Construtos Individualismo E Coletivismounclassified

Escala multi-fatorial de individualismo e coletivismo: elaboração e validação de construto

Gouveia

Andrade

Jesus

et al. 2002

Psic.: Teor. e Pesq.

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O objetivo deste estudo foi apresentar uma medida multi-fatorial de atitudes individualistas e coletivistas, comprovando sua validade de construto e convergente. Partiu-se da tipologia de Triandis (1995), acrescentando dois novos componentes destes construtos: o protoindividualismo e o individualismo expressivo. Participaram do estudo 304 pessoas, a maioria do sexo feminino (62,5%), com idade média de 29 anos. Estes responderam a Escala Multi-Fatorial de Individualismo e Coletivismo (EMIC), a Escala de Identificação Endogrupal e uma lista de variáveis demográficas. Comprovou-se a estrutura multi-fatorial da EMIC através de uma análise fatorial confirmatória, que revelou índices aceitáveis de bondade de ajuste (chi2/g.l. = 2,38, AGFI = 0,85 e RMSEA = 0,07). Os Alfas de Cronbach das subescales se situaram entre 0,34 (individualismo horizontal) e 0,68 (coletivismo horizontal). Todos os fatores de individualismo e coletivismo se correlacionaram diretamente com o seu respectivo atributo teórico; a única correlação não significativa foi do individualismo expressivo com o atributo pessoal expressivo (r = 0,08, p > 0,05). Concluiu-se que, comparando com medidas prévias, esta se mostrou adequada, embora se recomende a elaboração de novos itens para contemplar a dimensão do individualismo horizontal.

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Section: Os Construtos Individualismo E Coletivismounclassified

Escala multi-fatorial de individualismo e coletivismo: elaboração e validação de construto

Gouveia

Andrade

Jesus

et al. 2002

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…In Table 1 we present the marker values. We selected all specific markers to theoretically map the six basic values based on a list of values used in previous measures (e.g., Braithwaite & Scott, 1991). In line with the proposed theoretical model depicted in Figure 1, we predicted that the 18 marker values would fall into their corresponding theoretical location (Hypothesis 1).…”

Section: Interactive Valuesmentioning

confidence: 76%

“…The list of all human values can be unlimited, depending on their nature and source (Braithwaite & Scott, 1991). Rokeach (1973) argues, for instance, that the number of instrumental values is infinite.…”

Section: Basic Values and Their Marker Valuesmentioning

confidence: 99%

Guiding Actions and Expressing Needs: On the Psychological Functions of Values

et al. 2015

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Values are often used to examine cultural variability. Yet, little research has focused on the functions that values fulfill and the implications of these functions for understanding cultural variability. This paper describes a theoretical analysis of the functions of values based on 2 widely accepted pan-cultural functions: values guide actions and express needs. The theoretical model proposes that the first function differentiates values according to the goals pursued (personal, central, or social goals), whereas the second function differentiates values according to the needs expressed (survival or thriving needs). A combination of these 2 functions yields 6 basic values (structural hypothesis) with specific marker values (content hypothesis). Support for the hypotheses was obtained in a large convenience national sample (N = 5,176) of Brazilian university students with confirmatory factor analysis and multidimensional scaling. Central values were located between personal and social values, and survival and thriving values separated into 2 regions. Theoretical and cross-cultural implications of the findings, especially the universality of the general structure of motivational aims, are discussed, along with interpretations of existing value scales from a functional perspective.Keywords: human values, functions, structure, content, Brazil Los valores se emplean para examinar la variabilidad cultural, pero ha sido escasa la investigación centrada en las funciones de los valores y sus implicaciones para comprender la variabilidad cultural. El artículo analiza teóricamente las funciones de los valores basado en 2 funciones panculturales ampliamente aceptadas: los valores guían acciones y expresan necesidades. El modelo teórico propone que la primera función distingue a los valores según las metas perseguidas (personales, centrales o sociales); la segunda función los diferencia según las necesidades (de supervivencia o crecimiento). La combinación de estas funciones arroja 6 valores básicos (hipótesis estructural) con valores marcadores específicos (hipótesis de contenido). Estas hipótesis fueron apoyadas en una muestra intencionada nacional amplia (N = 5.176) de estudiantes universitarios brasileños, por medio de análisis factorial confirmatorio y escalamiento multidimensional. Los valores centrales se situaron entre los valores personales y sociales y los de supervivencia y de crecimiento se separaron en 2 áreas. Se discuten las implicaciones teóricas y transculturales de los resultados, especialmente la universalidad de la estructura general de metas motivacionales, junto con interpretaciones de escalas de valores existentes.Palabras clave: valores humanos, funciones, estructura, contenido, BrasilResearch investigating the interplay between culture and psychology has grown markedly in the last few decades and individual and cultural values are one of the main psychological constructs used to understand and access cultural variability (Matsumoto & Yoo, 2006). In the present article we report an empirical study t...

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“…Ljudske vrijednosti pripadaju posebnoj kategoriji psiholoških konstrukata koji su u pravom smislu riječi multidisciplinarni, pa se shodno tomu uspješno istražuju u nizu socijalno znanstvenih disciplina (Braithwaite i Scott, 1991.;Mayton i sur., 1994.;Rokeach i Ball-Rokeach, 1989. ; Seligman i sur., 1996.).…”

Section: Uvodunclassified

Struktura Vrijednosnih Orijentacija I Hijerarhija Vrednota Učenika Strukovnih Škola

Vlah¹,

Lončarić

Vorkapić

2011

Drustvena istrazivanja

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Oslanjajući se na prethodna istraživanja hijerarhije vrednota i zastupljenosti vrijednosnih orijentacija adolescenata, postavili smo dva cilja istraživanja: (1) utvrditi vrijednosne orijentacije reprezentativne podgrupe srednjoškolaca srednjih stručnih škola Primorsko-goranske regije i (2) dati doprinos istraživanju faktorske strukture i pouzdanosti Skale vrijednosnih orijentacija (Franc i sur., 2002.) na takvu uzorku. Na stratificiranom su grupnom uzorku od 760 učenika (M=17,5 godina; SD=1,22; 41,2% učenica) u deset škola prikupljeni podaci te je eksploratornim metodama provjerena komponentna i faktorska struktura skale, pouzdanost skale i utvrđena hijerarhija vrijednosti i vrijednosnih orijentacija. Rezultati upućuju na to da se komponentna struktura upitnika primijenjenog na učenike strukovnih škola znatno razlikuje od strukture koje su na reprezentativnim uzorcima učenika svih srednjih škola utvrdili autori skale. Faktorskom analizom izdvojena su dva značajna faktora: (1) samoostvarujuća i konvencionalna vrijednosna orijentacija i (2) hedonistička vrijednosna orijentacija. Na vrhu hijerarhije vrijednosti učenika jesu ljubav, skladan život, obitelj, prijatelji i bliski prijateljski odnosi. Implicirana je potreba dogradnje i rekonstrukcije ovog upitnika u primjeni u stručnim srednjim školama.Ključne riječi: vrijednosne orijentacije, učenici strukovnih škola Nataša Vlah, Dječji vrtić Rijeka, Dolac 3,

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Values

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Escala multi-fatorial de individualismo e coletivismo: elaboração e validação de construto

Escala multi-fatorial de individualismo e coletivismo: elaboração e validação de construto

Guiding Actions and Expressing Needs: On the Psychological Functions of Values

Struktura Vrijednosnih Orijentacija I Hijerarhija Vrednota Učenika Strukovnih Škola

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