Valoración de los obstáculos, ventajas y prácticas del e-learning: un estudio de caso en Universidades Iberoamericanas

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo analizar las aportaciones de 72 estudiantes de 3 nacionalidades que han cursado enseñanza a distancia utilizando la Video Conferencia Interactiva y Entornos Virtuales de aprendizaje. Se plantean dificultades encontradas respecto a determinados problemas relativos a la falta de asesoramiento al alumnado en esta modalidad de enseñanza y a los problemas de comunicación en la modalidad e-learning, algunos problemas técnicos y ciertas dificultades en la capacidad de organización y autonomía de los estudiantes. El método aplicado en el estudio se desarrolla con distintas técnicas e instrumentos a través de una triangulación de datos. a partir

Estudiar en prisión: la situación actual de las mujeres en contextos penitenciarios españoles

“…Otro ámbito académico internacional, especialmente significativo en este tema, es el latinoamericano (Pérez, 2019;Murillo, 2019;Schneider, 2018;Larrea Álvarez, 2014;Sáez, Domínguez y Mendoza, 2014;Scarfó y Zapata, 2013;López, 2010), centrado también en señalar las dificultades, aunque con dos enfoques singulares: uno, que vincula la enseñanza reglada con los derechos humanos y, otro, que cuestiona críticamente el que se reduzca la perspectiva educativa de la reinserción a la asistencia a cursos de educación formal.…”

Percepciones de docentes universitarios frente al cambio de modalidad presencial a remota por la COVID-19: comparación entre profesores presenciales y virtuales

“…Esto ha implicado la inyección de recursos financieros, el desarrollo de metodologías de enseñanza virtuales y la manifestación de la urgencia para disminuir la brecha de acceso a internet en las poblaciones más vulnerables, que han tenido que hacer uso de otras herramientas como la televisión, la radio y las guías para llegar a los estudiantes que no se encuentran conectados a Internet (uNESCO, 2020a). Lo que más inquieta a los gobiernos y organismos multilaterales es el acceso, pues según cifras de la CEPAL (2017), cerca del 48% de la población mundial está conectada a Internet; en el caso de Europa la conexión está alrededor del 93%, en Estados unidos del 91% y en América Latina y el Caribe la cifra es del 56% (Rojas et al, 2016).…”

Specification, Design and Development of a Pyramidal Learning Platform

“…The insertion of Information and Communication Technologies (ICT) in education and its quick development has increased the number of people who have access to education via e-learning platforms, be it informal or formal and recognized [1]. Although these platforms offer great advantages, they all have the same disadvantages [2]. This paper proposes an innovative approach to e-learning systems.…”