Valoración De La Formación Académica Y De La Inserción Laboral en Titulados De Pedagogía en Educación Básica en Chile1

Abstract

RESUMEN: La expansión del acceso a la educación superior universitaria ha representado un avance para la integración de grupos tradicionalmente excluidos en Chile. Sin embargo, la apertura del acceso resulta insuficiente para asegurar la equidad del sistema de educación superior. Bajo esta premisa, el artículo se ocupa de indagar en torno a la formación académica y la inserción laboral desde la percepción de los titulados, considerando que esas dimensiones reflejan aspectos relevantes del grado de equidad que podría estar evidenciando el sistema chileno. Este estudio exploratorio se focalizó en titulados de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de tres universidades con distintos niveles de selectividad de sus alumnos. Concluimos que no existe evidencia a favor de que el grado de selectividad, así como las características y atributos de la formación académica recibida por los titulados de distintas universidades, sean percibidos como factores determinantes para la inserción laboral de los titulados.

Profesionales de Tercer Nivel: Factores Asociados a la Inserción Laboral

“…Como último factor asociado a la inserción laboral, se encuentra considerado las carencias académicas en relación a las exigencias laborales, los encuestados no lo consideran como factor influyente al momento de adentrarse a la vida laboral, pero el 31 % lo consideran con una valoración media al momento de insertarse a la vida laboral. En contrapartida Espinoza et al (2018) en el estudio realizado en Chile consideran que las aulas universitarias no cumplen las exigencias del sector productivo, teniendo una idea similar en Perú en el estudio de Rabanal et al (2020) ya que la formación que reciben los estudiantes es distinta a las exigencias progresivas del campo laboral. Por otro lado, en Paraguay en el estudio de Ortíz y Paredes de Maldonado (2019) piensan que las carencias académicas no influyen en la inserción laboral, sin embargo, estas están ligadas a las habilidades y cualidades del profesional que van a influir de manera significativa.…”

“…En otra investigación realizada por Corica y Alfredo (2021) que se enfocan en la falta de concordancia de lo recibido en las aulas y las exigencias laborales de los profesionales, mencionando a las carencias académicas en relación con las exigencias laborales. Para dar fin a los factores, se toma un estudio realizado en Europa por Espinoza et al (2018) en la que mencionan a la formación profesional como un factor asociado a la inserción laboral en el que demuestra que mientras una persona tenga mayor formación académica existe mayor probabilidad de conseguir un empleo.…”