Validación de la Escala del Sentido del Humor en estudiantes universitarios

Cassaretto, B Mónica; Martínez, U Patricia

doi:10.18800/psico.200902.005

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“…The HSQ factor structure, forced to four factors, was similar to that described in the original version and in the rest of the validation studies of the adapted questionnaire in different populations. of the studies conducted worldwide, whose variance ranged from 34% to 42.94%, even surpassing those reported in the previous studies (Brizzio et al, 2006;Cassaretto & Martínez, 2009;Cayssials & Pérez, 2005;Chen, & Martin, 2007;Heintz & Ruch, 2015;Kazarian & Martin, 2006;Lillo, 2006;Rodríguez & Feldman, 2009;Saraglou & Scariot, 2002;Taher et al, 2008;Villareal et al, 2012). This is even higher than those reported in the original validation, with a variance of 41.60% (Martin et al, 2003).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 64%

Validation of the humour styles questionnaire in healthcare professionals

et al. 2022

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Aim The aim of this study is to determine the reliability and validity of the Humour Styles Questionnaire (HSQ) in a sample of Spanish healthcare professionals. Design A cross‐sectional study. Methods The version of HSQ translated into Spanish by Cayssials and Pérez was used to validate on a sample of healthcare professionals (N = 250). The reliability analysed the Crombach's α coefficient and Pearson's correlation coefficient between the factors and the total scale score. The Exploratory Factor Analysis was carried out with Kaiser's criteria for the extraction of factors with Varimax rotation. Results HSQ in this study sample reproduced the similar structure of the original version with four factors (affiliative, self‐enhancing, aggressive and self‐defeating humour). These factors explained 44.46% of the total variance and Cronbach's ranged from 0.64–0.79. Global HSQ scale reliability was 0.82. Conclusion The HSQ is a valid and reliable instrument for assessing humour in healthcare professionals.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 64%

Validation of the humour styles questionnaire in healthcare professionals

et al. 2022

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“…Para evaluar los estilos del humor se utilizó el cuestionario abreviado de Humor Styles Questionnaire (HSQ) creado por Martín et al, (2003), fue validado en Perú por Cassaretto y Martínez (2009). El instrumento permite evaluar cuatro estilos de humor, dos adaptativos (afiliativo y mejoramiento personal) y dos desadaptativos (agresividad y descalificación personal), consta de 32 ítems y 11 de ella en evaluación inversa (1, 7, 9, 15, 16, 17, 22, 23, 25, 29 y 31), la valoración se realiza en función a una escala que va del 1 al 7 (de menor a mayor sentido del humor).…”

Section: Aspectos Metodológicosunclassified

Competencias digitales y sentido del humor: desafíos para la formación docente

Álvarez¹,

Inacio²,

Sánchez³

et al. 2022

RVG

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Uno de los grandes desafíos de la educación en estos tiempos es la digitalización de los contenidos y la enseñanza, para ello, es imprescindible desarrollar competencias digitales, así como habilidades más personales en los docentes y estudiantes con la finalidad de mejorar las relaciones interpersonales durante el proceso de formación profesional. Para ahondar en el conocimiento de estas variables se realiza este estudio con el objetivo de analizar la asociación entre competencias digitales sentido del humor en un grupo de 123 docentes mujeres docentes en formación preescolar de dos universidades de Lima. Los instrumentos utilizados en la recolección de datos fueron: el cuestionario de competencias digitales (Colás-Bravo, Conde-Jiménez y Reyesde, 2019) y el cuestionario abreviado de Humor Styles Questionnaire (HSQ). Los resultados evidencian una asociación directa entre competencias digitales y sentido del humor en los docentes en formación. Se concluye que el sentido del humor al ser una variable que promueve el bienestar general de las personas a nivel psicológico también podría estar implicado en el mejoramiento de competencias profesionales de las personas.

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“…1993;Martin y Kuiper, 1999). Asimismo, el cuestionario sobre los tipos de humor creado por estos investigadores ha sido validado y replicado en diversas investigaciones (Carretero-Dios, 2005;Cayssials, y Pérez, 2005;Carbelo, y Jáuregui, 2006;Dios y al., 2008;Cassaretto, y Martínez, 2009;Liao, 2011;Palomar Lever y al., 2011;Camacho, y Regalado, 2012;Solís Fernández, 2013;Giménez, y Feldman, 2015;Liébana, 2014;Sarshar Cueva, 2017;Philippe y al., 2018).…”

Section: Las Bases Teóricas De La Investigaciónunclassified

La Práctica del Clown: principios metodológicos del clown socioeducativo

Serrano

Úcar

2022

Revue ATPS

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Se recopilan los conocimientos teórico-prácticos del clown, artista escénico que promueve la risa sagrada: el momento donde todo el público ríe al unísono por el placer de reir en comunidad. El objetivo de la investigación es aportar elementos para desarrollar los principios metodológicos del clown socioeducativo; aquel que realiza intervenciones para mejorar la calidad de vida de las personas desde la pedagogía social y la animación teatral. La metodología se basa en el enfoque etnográfico y la observación participante. Los resultados se triangulan a través del diario de campo, referentes empíricos de estudios sobre el humor y referentes teóricos. Se generan definiciones del humor para correlacionarlas con indicadores y variables del diario de campo. Los resultados apuntan a que la risa sagrada correlaciona con el humor adaptativo, que promueve el fortalecimiento de lazos entre las personas y su bienestar, elementos clave en el desarrollo de intervenciones socioeducativas.

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Validación de la Escala del Sentido del Humor en estudiantes universitarios

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Validation of the humour styles questionnaire in healthcare professionals

Validation of the humour styles questionnaire in healthcare professionals

Competencias digitales y sentido del humor: desafíos para la formación docente

La Práctica del Clown: principios metodológicos del clown socioeducativo

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