Validación cultural de un instrumento para medir el nivel de conocimiento de bioestadística

Abstract

a RESUMENObjetivo: Realizar la validación cultural y analizar la fiabilidad de un cuestionario para medir el nivel de conocimientos en bioestadística. Material y método: El cuestionario fue inicialmente traducido al castellano por 3 traductores, y seguidamente retraducido al inglés. Las traducciones y retraducciones fueron analizadas midiendo la correlación y el grado de acuerdo entre ellas. Posteriormente un comité de expertos construyó un documento de consenso y luego se evaluó el grado de comprensibilidad en 30 sujetos. Finalmente, se realizó el test -retest para evaluar fiabilidad del documento validado. Resultados: La correlación entre las parejas de traducciones del inglés al castellano fue r s = 0,21; r s = 0,25 y r s = 0,90 (p<0,05). El grado de acuerdo entre las parejas de traducciones del inglés al castellano fue Kappa = -0,08 (p=0,08), Kappa = 0,67 (p < 0,0000), y Kappa = 0,58 (p < 0.0000). La correlación entre las parejas de retraducciones del castellano al inglés fue r s = 0,97 (p < 0,0000), r s = -0,03 (p=0,70) y r s = 0,18 (p=0,03). El grado de acuerdo entre las parejas de retraducciones del castellano al inglés fue Kappa = 1, Kappa = 0, y Kappa = 0 (p < 0,05). El documento de consenso probó ser comprensible en un 82% (IC al 95% de 80,2 a 83,2%). El test-retest en dos periodos mostró un r p = 0,94 (p< 0,0000). Conclusiones: La adaptación cultural del cuestionario de conocimientos en bioestadística dio origen a un documento final de alta confiabilidad y comprensibilidad.PALABRAS CLAVE: Validación, bioestadística, estudios de validación, conocimiento. (Fuente: DeCS BIREME). SUMMARY Objective:To make the cultural validation and measure the reliability of a questionnaire which will assess level of knowledge of bio-statistics. Methods: The questionnaire was initially translated to Spanish by 3 translators. Then each translation was retranslated to English. The translations and re-translations were assessed by correlation and measure of agreement. A committee of experts built a consensus document and afterwards degree of comprehension was assessed on a 30 subject group. Finally a test/re-test was done in order to assay the temporal stability of the instrument. Results: The correlation between the couples of translations from English to Spanish was r s = 0.21, r s = 0.25 y r s = 0.90 (p < 0.05). The degree of agreement between the couples of translations from English to Spanish was Kappa = -0.08 (p=0.08), Kappa = 0.67 (p < 0.0000), y Kappa = 0.58 (p < 0.0000). The correlations between couples of re-translations from Spanish to English was r s = 0.97 (p < 0.0000), r s = -0.03 (p=0.70) y r s = 0.18 (p=0.03). The degree of agreement between the couples of re-translations from Spanish to English was Kappa = 1.0 (p = 0.00), Kappa = 0 (p < 0.05), y Kappa = 0 (p < 0.05). The consensus document showed to be comprehensible in 82% (95% CI 80.2-83.2) Correlation between the two times the questionnaire was taken was 0.94 (p < 0.0000). Conclusions: Cultural adaptation of the questionnaire about knowledge of bio-stati...

Propiedades psicométricas para las escalas memorias de crianza, prácticas parentales prosociales y FACES III

“…A lo anterior, es necesario añadir las diferencias culturales aludidas por Espinoza y Garcés (2016) al momento de trabajar con escalas, pues se generaron indicadores de validez en el norte del país, una cultura diferente a la de la Ciudad de México. También, por las diferencias de edades y lo que respecta la familia en relación a las etapas del desarrollo de los hijos e hijas, puesto que las escalas originales se trabajaron con muestras universitarias o primarias, es decir, después y antes de la etapa de conflictos que trae la adolescencia, que es la población objetivo en este artículo (Castro y Kirchner, 2018;Chavarín-García y Gálvez, 2018;Del Castillo, 2019;Espinoza y Garcés, 2016;García et al, 2013;Landstedt y Gillander, 2010;Mestre et al, 2007;Morán y Martínez, 2019;Silva y Pillón, 2004).…”

“…La adolescencia es una etapa que se ha caracterizado por la presencia de una gran cantidad de factores de riesgo vinculados a la susceptibilidad por las influencias sociales (Castro y Kirchner, 2018;Chavarín-García y Gálvez, 2018;Del Castillo, 2019;Espinoza y Garcés, 2016;García et al, 2013;Landstedt y Gillander, 2010;Mestre et al, 2007;Morán y Martínez, 2019;Silva y Pillón, 2004). Por otro lado, las relaciones de padres y madres con hijos e hijas, el contexto familiar, la funcionalidad familiar o las relaciones sociales jerárquicas establecidas por roles pueden actuar como protección para disminuir dichos factores de riesgo (Baumrind, 1973;Bowbly, 1969;Checa y Abundis, 2018;Grolnick y Ryan, 1989;Jiménez et al, 2005;Kanan et al, 2018;Silvia y Pillón, 2014;Tur et al, 2004).…”

Validation of the Cornell Musculoskeletal Discomfort Questionnaires in textile workers in Peru

“…Al instrumento original del CMDQ, se realizó la traducción de sus seis componentes, por un traductor certificado de origen americano; luego los cuestionarios traducidos fueron revisados por médicos especialistas en medicina ocupacional, ergonomía y con experiencia en el manejo de trastornos musculoesqueléticos; finalmente, los cuestionarios traducidos al español fueron retraducidos al inglés por dos traductores, el primero de ellos de origen americano que ha residido en Perú por más de 5 años, y el segundo un traductor peruano que ha residido en EEUU más de 5 años. Ninguno de los dos traductores conocía el documento original en inglés [12][13][14] .…”

Analysis of Statistical Knowledge of Peruvian Medical Students: A Cross-Sectional Analytical Study Based on a Survey

“…The second part consisted of the biostatistics knowledge questions, created by Windish, Huot, and Green [7] and culturally adapted to our environment by Espinoza and Garcés [12]. 20 questions assessed understanding of biostatistical methods, study design, and interpretation of study results most frequently represented in our journal review.…”