Validação de tecnologias educacionais: estudo bibliométrico em teses e dissertações de enfermagem

Abstract

Objetivo: Analisar as estratégias metodológicas utilizadas para a validação de tecnologias educacionais em teses e dissertações de
 enfermagem no Brasil. Método: Trata-se de um estudo documental bibliométrico. A busca foi realizada no catálogo de Teses e Dissertações
 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. O mapeamento considerou o perfil das produções e das tecnologias
 educacionais, as estratégias de validação e a aplicação da lei de Zipt. A análise foi realizada com o Statistical Package for the Social Sciences
 21.0 e o IRaMuTeQ 0.7 alpha 2. Resultados: Obtiveram-se 156 produções. O perfil das produções foi de dissertações de mestrado acadêmico, consideradas estudos metodológicos, estando a maioria desenvolvida na região Nordeste do País. As tecnologias educacionais
 corresponderam a materiais impressos ou audiovisuais, direcionados à comunidade e à área de enfermagem médico-cirúrgica. O processo
 de validação ocorreu, em sua maioria por concordância, com participação de juízes especialistas e da população-alvo, com uso de instrumentos validados e aplicação do Índice de Validação de Conteúdo. A partir da aplicação da Lei de Zipt, destacaram-se validação, juiz e estudo metodológico. Conclusão: O mapeamento propiciou a visibilidade da produção científica, indicando um conhecimento com distribuição desigual no que tange à região onde se produz tal capital intelectual.

Validação de tecnologias educativas para pessoas com doenças respiratórias: revisão integrativa da literatura

“…E junto à produção, os estudos voltados à validação destas tecnologias também vem crescendo, mostrando que há a percepção da importância da atuação mediada por evidências, visto que este é um método cientificamente válido de embasar o conhecimento aplicado a um determinado material. Além disso, sendo submetidos ao processo é possível que sejam identificadas lacunas e inadequações que venham a interferir no entendimento do público-alvo (Cassiano et al, 2020;Leal et al, 2020).…”

“…Dado que está em consonância com o que foi encontrado no estudo de Cassiano et al (2020), que mostrou uma maior produção de teses e dissertações voltadas a validação nestas regiões, especialmente no Nordeste. A dificuldade de acesso a serviços de saúde, bem como maior parcela da população com baixo nível de escolaridade em comparação às demais regiões, faz com que o uso de tecnologias educativas seja uma alternativa para auxiliar na troca de informações com a população (Cassiano et al, 2020).…”

“…Estes termos foram cruzados por meio do operador booleano AND da seguinte forma: (i) estudos de validação and tecnologia educacional (validation studies and educational technology); (ii) estudos de Foram considerados artigos em qualquer idioma, publicados no período de 2012 a 2022 que atendessem os critérios de elegibilidade (Quadro 1). Este período foi adotado considerando levantamento realizado em um estudo bibliográfico (Cassiano et al, 2020) que apontou o crescimento de produções do tipo tecnologias educativas sendo validadas neste intervalo de tempo. A coleta de dados foi realizada no período de julho a agosto de 2022.…”

Prevenção De Lesões Por Pressão Na Pronação De Pacientes Covid-19: Construção De Uma Narrativa Gráfica

“…Vale ressaltar a importância do desenvolvimento de tecnologias educacionais elaboradas a partir de evidências científicas voltadas para a Enfermagem, sobretudo validadas por juízes. Nesse sentido, a validação de tecnologias educacionais fomenta a potencialidade de articulação da educação em saúde com as diversas tecnologias desenvolvidas, uma vez que o processo de validação averigua a capacidade de determinada tecnologia alcançar o objetivo a que se propõe 10 .…”

Prevention of Pressure Injuries in the Pronation of Covid-19 Patients: Construction of a Graphic Narrative

“…It is worth mentioning the importance of developing educational technologies based on scientific evidence focused on Nursing, especially validated by judges. In this sense, the validation of educational technologies fosters the potential for articulating health education with the various technologies developed, since the validation process ascertains the ability of a given technology to achieve its proposed objective 10 .…”