Uyum Analizi Yöntemiyle Matematik Başarısını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi

Abstract

This study aims to identify the factors affectıng students' the mathematıcs success and determine the effect level of the factors via multiple correspondence analysis. The study group is consisted of 460 8th grade students from 2 different cities. The students have taken the survey "Factors Affecting Mathematics Success", developed by the researchers to identify the descriptive characteristics of the students and the maintained data have been compared with the TEOG results of the students via multiple correspondence analysis. The results of the analyses operated by SPSS15.0 package software has shown that the students' success levels have been affected by their fathers' academic background, status of educational support, cultural differences (ethnical roots) and attitudes towards the course and the teachers. Extended Abstract PurposeMathematics is a goal benefited to reveal and direct the personal skills and gain a systematical and rational habit of thinking and an instrument benefited in all human activities.Teaching the mathematics has a vital role in creating an information society and the growth and the future of a country. Mathematics trainings help the society to widen its horizons and thoughts. It brings a new perspective into the society and enables the people to look through from a different view (Aydın, 2003). Although it is so essential, it has been considered one of the complicated and boring courses by the students (Aksu, 1985). Many factors affect this belief. The physical environment, the cognitive level, environmental factors and parental interest the students have are some of these factors. However, if the literature reviewed,

Ortaokul Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutumlarına Etki Eden Değişkenlerin Yapısal Eşitlik Modeli İle İncelenmesi

“…Benzer çalışmalarda (Gün ve Erdem, 2014;Ryan ve Pintrich, 1997;Savaş vd., 2010;Yılmaz ve Bindak, 2016) As a result of the literature review, it was noticed that very few independent variables were used in studies that students' attitudes towards mathematics were examined. Also, there are few studies that examine the middle school students' attitudes toward math using structural equation model (SEM) analysis.…”

Developing Effective Parental Roles of Mothers and Fathers for Today's Child and Tomorrow's Adult

“…Alan yazında ise eğitimli anne veya babaların öğrencilerin akademik başarısını belirleyen temel faktörlerden birisi olduğu ortaya konmaktadır (Davis-Kean, 2005;Levpuscek, Zupancic ve Socan, 2012;Okatan ve Tomul, 2019). Başka bir deyişle, anne-baba eğitim düzeyi ailenin eğitime bakış açısını ve öğrenciyi derslerinde destekleme durumunu etkilediğinden, çocuğun akademik başarısını da etkilemektedir (Gün ve Çavuş-Erdem, 2014). Ailenin eğitim düzeyi her ne kadar çocuğun akademik başarısını etkileyen önemli bir faktör ise de aile eğitim düzeyinin etkilediği bir diğer alan çocukların sosyo-duygusal becerileridir.…”

Çokkültürlü Sınıflarda Matematik Eğitimi: Öğretmen Uygulamaları Üzerine Bir İnceleme

“…Bununla birlikte, toplumun yaygın yapısından farklılaşan kültürel yapıya sahip, örneğin, dil yetkinliği çeşitli düzeylerde olan öğrencilerin matematik eğitimi konusunda zorluklar yaşamakta oldukları bilinmektedir. Dezavantajlı koşullara sahip öğrencilerin matematik başarıları (Gün ve Çavuş Erdem, 2014;Flores, 2007), matematiğe yönelik tutumları (Martin, 2009) ve kariyer hedeflerini (Mulvey ve Irvin, 2018) inceleyen pek çok çalışma ile bu durum ortaya konulmuştur. Bu sebeple, eğitimde sosyal adaletin sağlanması ve sürdürülmesi açısından, dil yetkinliği çeşitli düzeylerde olan öğrencilerin diğer akranları gibi matematik öğrenebilmelerini sağlayacak ve sürdürecek tedbirlerin alınması, bu bağlamlarda öğrenci, öğretmen ve aile deneyimlerinin incelenmesi önemlidir (Allexsaht-Snider ve Hart, 2001;Gutiérrez, 2013).…”