Utilización de aulas virtuales para el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes universitarios.

Abstract

En la cátedra de Microbiología que se imparte en el tercer semestre de una IES en el Ecuador se implementó el aula virtual para el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y de manera particular de la Visual-Espacial. Antes de la aplicación del aula virtual, se realizó a los estudiantes un diagnóstico de conocimientos previos sobre la utilización de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje EVEA así como también se diagnosticó la ausencia, presencia moderada y notable tanto de las inteligencias Lingüística como de la Visual-Espacial. Posteriormente se aplicó el EVEA durante el desarrollo de la asignatura utilizándola como un complemento fundamental a las clases presenciales, a través de la cual se plantearon actividades encaminadas al desarrollo de las inteligencias mencionadas. Como resultado final, se determinó que el 90,47% de los estudiantes desarrollaron notablemente la Visual-espacial, lo que se evidenció con el cumplimiento efectivo de las actividades encaminadas a su progreso y así también se mejoró el aprendizaje de los estudiantes en dicha asignatura.

El estrés académico y la educación en aulas virtuales en estudiantes universitarios

“…Tanto docentes como estudiantes han visto estas herramientas como plataformas y demás como un apoyo de enseñanza-aprendizaje, donde también el estudiante debe generar independencia para desarrollar actividades de manera autónoma, aprovechando la información que se obtiene de las páginas webs de internet, haciendo sus tareas ya sea de manera individual o en equipos donde se pretende compartir información y complementarse entre si (Navarrete, et al, 2019).…”