Utilização de substantivos e verbos por crianças com síndrome de Down em duas situações diferentes

Limongi, Suelly Cecília Olivan; Oliveira, Emília de Faria; Ienne, Livia Maria; Andrade, Rosangela Viana; Carvalho, Angela Maria de Amorim

doi:10.1590/s2317-17822013000300012

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“…Já que os déficits na memória acarretam dificuldades no aprendizado da linguagem, pois a criança não consegue lembrar a informação ou processá-la. Assim como crianças com déficits linguísticos não conseguem processar a informação devidamente na memória de trabalho, como foi demostrado em testes neuropsicológicos de desempenho cognitivo da memória de trabalho (MONTGOMERY, 2002;NETTO et al, 2011).…”

Section: Discussionunclassified

“…O fator idade na presente pesquisa não se demostrou significativo no desempenho das provas de vocabulário receptivo. O que difere de outros estudos realizados com indivíduos com síndrome de Down, os quais apontaram que com o aumento da idade há um aumento gradual na média do vocabulário expressivo, demostrado por um maior uso de substantivos e verbos, como também há um desenvolvimento e ampliação do vocabulário receptivo (DUARTE, 2009;LIMONGI et al, 2013). Já com relação à memória de trabalho, a qual se espera que com o passar dos anos se desenvolva, o presente estudo não mostrou relação significativa com a idade dos sujeitos.…”

Section: Discussionunclassified

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Memória Operacional E Repercussões No Vocabulário Expressivo Na Síndrome De Down

et al. 2021

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Esta pesquisa buscou estudar os aspectos expressivos e cognitivos no contexto de pessoas com síndrome de Down (SD), através da investigação da relação entre as dificuldades da memória operacional e de linguagem expressiva. Como também traçar reflexões sobre essa relação e possíveis caminhos de colaboração com o público abordado. Os procedimentos metodológicos envolveram a avaliação de 15 indivíduos com SD com idades entre 07 e 26 anos que faziam parte de um projeto de extensão vinculado a uma Instituição de Ensino Superior da Paraíba. Foi realizada avaliação do vocabulário expressivo através de nomeação de imagens; avaliação da memória de trabalho através dos testes de repetição de não palavras e de dígitos. Os resultados no teste de vocabulário expressivo demostraram uma média de 64.60 % de designações verbais usuais (DVU), nas provas de memória de trabalho a média dos resultados foi de 31,36 pontos na prova de não palavras, e na prova de dígitos de ordem direta a média foi de 5,57 pontos. O desempenho na prova de não palavras sofreu influência da extensão da palavra, ou seja, quanto maior o número de sílabas pior foi o desempenho dos indivíduos. A correlação entre o teste de memória e vocabulário mostrou-se significante, o que significa que quanto melhor o resultado nos testes de não palavras e de ordem de dígitos (avaliação da memória de trabalho) melhor foi o desempenho no teste de vocabulário expressivo. Não houve relação significativa entre as variáveis idade, escolaridade e alfabetização com os testes de memória e de vocabulário expressivo.

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Section: Discussionunclassified

Memória Operacional E Repercussões No Vocabulário Expressivo Na Síndrome De Down

et al. 2021

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“…Sobre a aquisição/utilização de diferentes classes gramaticais, Limongi et al (2013) realizaram um estudo com 21 crianças com idades entre 5 e 11 anos, que possuíam Síndrome de Down, no qual visaram verificar a utilização de substantivos e verbos por essas crianças e comparar esse uso em situações de interação com o terapeuta e com a mãe. Os resultados mostraram um crescente desenvolvimento no uso de substantivos e de verbos de acordo com o aumento da idade dos participantes, principalmente, durante a interação com o terapeuta.…”

Section: Sobre a Síndrome De Down E Os Verbos Psicológicosunclassified

A compreensão do papel temático de experienciador de verbos psicológicos realizada por pessoas com síndrome de Down

Salgado

Ramos

2020

Veredas

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Em um paradigma experimental, este trabalho teve por objetivo analisar a compreensão do papel temático de Experienciador de verbos psicológicos realizada por pessoas com Síndrome de Down, por meio da Técnica de Fixação Preferencial do Olhar, pautados nos pressupostos teórico de Cançado (1995) e Paiva et al. (2014). Os resultados do nosso estudo apontam que pessoas com Síndrome de Down compreendem a alternância do Papel Temático de Experienciador de verbos psicológicos, contudo, tal compreensão se torna mais custosa quando o Experienciador está na posição sintática de sujeito. Os dados sugerem, ainda, uma possível influência de fatores socioeducacionais no nível de compreensão de verbos psicológicos de pessoas com Síndrome de Down.

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“…It increases over the years with the development of the learning process and use of words. The literature shows the importance of the lexical acquisition and development and synchronicity with the other language subsystems, especially the syntactic subsystem 2,3 . During the lexical acquisition process, many semantic deviations may occur since the significant traces feature the different use of the words in different contexts.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Desenvolvimento lexical, alterações fonoaudiológicas e desempenho escolar: revisão de literatura

2015

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Resumo: O desenvolvimento lexical está diretamente relacionado com a capacidade de compreender e produzir vários tipos de significados. Quando se deseja representar um objeto, um atributo ou qualquer outro tipo de informação, o léxico mental é acessado. Para que este desenvolvimento seja adequado faz-se necessário o processo de aprendizagem de palavras e que ocorra a associação entre elas. Esse estudo tem como objetivo analisar e compilar achados acerca das relações entre desenvolvimento lexical, desvio fonológico, consciência fonológica, desempenho escolar e processamento auditivo por meio de revisão de literatura. As produções científicas encontradas apontam a relevância do desenvolvimento lexical para a aquisição fonológica e posteriormente para a aquisição da linguagem escrita. Quanto à fonologia, os artigos encontrados expõem a importância do adequado desenvolvimento lexical para que a aquisição fonológica se dê efetivamente.

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Utilização de substantivos e verbos por crianças com síndrome de Down em duas situações diferentes

Abstract: The data indicate the growing development on using of nouns and verbs according to the increase of age. There was a higher use of verbs when compared with nouns mainly in the condition of interaction with the SLP.

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Memória Operacional E Repercussões No Vocabulário Expressivo Na Síndrome De Down

Memória Operacional E Repercussões No Vocabulário Expressivo Na Síndrome De Down

A compreensão do papel temático de experienciador de verbos psicológicos realizada por pessoas com síndrome de Down

Desenvolvimento lexical, alterações fonoaudiológicas e desempenho escolar: revisão de literatura

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