uso dos blogs de ciência no campo da Ciência da Informação no Brasil e seus papéis na cultura científica

Abstract

<jats:p>As Tecnologias da Informação e Comunicação reconfiguraram as formas de se produzir, comunicar e divulgar a ciência. Nesse contexto, assume-se que, no âmbito da Web 2.0, os blogs de ciência podem ser uma ferramenta no cumprimento desses papéis. Dessa forma, o objetivo desse trabalho é caracterizar os blogs de ciência no campo da Ciência da Informação brasileira, buscando apresentar a configuração da dinâmica temporal no âmbito da disseminação e divulgação científica. Trata-se de um estudo qualiquantitativo, exploratório, que se utiliza do levantamento como método de coleta dos blogs existentes, por meio de busca no blog “De Olho na CI” e no site da Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás. Conclui-se que a dinâmica temporal do uso dos blogs na Ciência da informação no Brasil não pode ser dissociada de uma mudança de formato trazida pela Web 2.0, que introduziu as redes sociais e as redes sociais acadêmicas e que ambas não cumprem completamente o papel proposto pela espiral da cultura científica.</jats:p>

Blogs de Museus e Centros de Ciência da Região Sudeste

“…Este baixo quantitativo de blogs ativos corroboram com os resultados encontrados pela pesquisa de D'Amorim, Cruz e Correia (2020) Neste caso, as publicações analisadas estavam dentro do recorte temporal escolhido para esta pesquisa, ou seja, foram publicadas em seus respectivos blogs entre 2019 e início de 2023. Ao todo, foram encontradas 191 publicações no "Blog do Espaço!…”

podcast no ensino de ciências da natureza:

“…Para os autores, "o podcast deve ser entendido como mais uma ferramenta que pode ser utilizada em contexto pedagógico, que possui atributos específicos e diferenciais que podem (e devem) ser combinados com outros métodos e com outras ferramentas em prol da melhoria da aprendizagem" (p. 2123). Trata-se, ainda, de uma importante estratégia de divulgação científica, como escrevem Santos-d'Amorim et al (2020) SOARES, 2020). Quais poderiam ser as razões para esse desempenho tão baixo no principal exame de acesso ao ensino superior do país?…”