Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula: una aplicación del Teorema de Bayes.

Abstract

La implementación y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación enfrenta aún muchos desafíos; consideradas como herramientas que dan soporte al proceso enseñanza-aprendizaje presencial, ofrecen excelentes escenarios para que su efectividad y eficacia mejoren la calidad de la educación superior. El objetivo de esta investigación es analizar cómo la aplicación de estas herramientas tecnológicas dentro del aula de clases mejora en el rendimiento académico promedio de los estudiantes que cursaron la materia de Matemáticas Financieras de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad de Guayaquil en el periodo académico 2018 – 2019 ciclos I y II, para esto se hizo un análisis descriptivo de dos muestras independientes y una aplicación de la regla de Bayes. Los resultados que arrojó esta investigación concluyen que los estudiantes que acceden y aplican herramientas tecnológicas dentro del aula tienen un mejor rendimiento académico que aquellos estudiantes que no lo aplican.

Undamped, Damped and Forced Motion, Physical Simulation with the Geogebra Tool

“…Within the field of engineering, technologies (Rodríguez-Cardoso et al Farías et al, 2020), pure science and medicine, we can find a large number of existing applications in the construction of equipment that help to measure pulses and waves with and harmonic behavior (Torres Rodríguez,2020), damped and forced taken to be reduced by the Fourier analysis in engineering practice to describe the behavior of these signals on a screen; within this field of study the research will be developed using differential equations ( Espinoza,2020) as well as derivatives and integrals; for better study analysis and among other natural phenomena in man's life that occur with the participation of this phenomena within a disturbance (Gazzola & Llanos,2020), also its application in electronic engineering, telecommunication and remote sensing.…”

Tecnologías de Información y Comunicación en el rendimiento académico estudiantil

“…A pesar de la ingente literatura acerca del impacto de las TIC en la educación, no existe un consenso sobre el efecto causal de las tecnologías de la información y comunicación sobre el rendimiento académico de los estudiantes (Alderete, Di Meglio & Formichella, 2017). Algunos estudios encuentran una relación positiva y significativa del uso de estas herramientas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes (Castro, Castillo & Escandón 2012;Gómez-Fernández y Mediavilla, 2021;Muñoz-Repiso y Tejedor, 2012;Zambrano et al, 2020) mientras que resultados de otras investigaciones no muestran tales efectos positivos (Durán et al, 2015).…”