Using LEGO mindstorms to engage students on algorithm design

Álvarez, Ainhoa

doi:10.1109/fie.2013.6685052

Cited by 18 publications

(9 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Alvarez aponta em seu artigo que os kits Lego auxiliam no desenvolvimento do pensamento analítico e resolução de problemas através da gamification (uso de jogos eletrônicos em outro contexto para atrair a atenção dos estudantes em aprender) [6]. O kit contém software (na fig.2) e hardware (na fig,3), ambos de aprendizado intuitivo e fácil tanto para os estudantes quanto professores.…”

Section: Trabalhos Relacionados Ao Pensamento Computacionalunclassified

See 1 more Smart Citation

Robótica Educacional aplicada à Simulação do Sistema Digestório

Reis¹,

Duso²,

Webber

2017

SCI

View full text Add to dashboard Cite

A utilização da tecnologia tem proporcionado a alunos e professores uma nova forma de ensinar e aprender, diversificando aulas e tornando-as mais atraentes, por meio dos recursos que oferece. Neste contexto, esse trabalho apresenta o planejamento da inserção da robótica educacional no ensino de ciências. Objetiva-se que os alunos compreendam o processo digestório dos alimentos em nosso corpo, simulando as etapas da digestão no corpo humano utilizando hardware e software. Espera-se desta forma estimular o raciocínio lógico por meio da robótica educacional, promovendo uma aprendizagem interativa e construtivista, que promova sua autonomia, além do domínio e a comunicação do conhecimento adquirido. Palavras-chaveRobótica educacional, Ensino de Ciências, Sistema Digestório Educational Robotics applied to the simulation of the Digestive System AbstractTechnology is providing to students and educators a new form to teach and to learn, through more attractive lessons by means of the resources that it offers. In this context, this work discusses the *insertion of the educational robotics in the Sciences education. Main objective concerns the learning of digestive system, in a way that helps to understand how it works and process foods in our body, simulating the stages of the digestion in the human body using hardware and software. We intend to stimulate the logical reasoning by means of the educational robotics, promoting an interactive and constructivist learning process, promoting students autonomy, beyond the communication of the acquired knowledge. KeywordsEducational robotics, Science education, Digestive System I. INTRODUÇÃO Atualmente a tecnologia está presente em todas as profissões e a necessidade de pessoas qualificadas tanto para operar quanto para criar e otimizar essas novas tecnologias é cada vez maior. A grande demanda por profissionais nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) e a pouca procura por cursos nestas áreas tem levado países a incentivar de forma prioritária o ingresso de graduandos nesses campos de atuação. Uma forma de apresentar tais áreas do conhecimento aos estudantes é por meio da inserção das tecnologias na escola [1].A tecnologia está presente em nosso cotidiano e seria impossível realizar diversas tarefas básicas sem alguma interação com o mundo tecnológico. De fato, a tecnologia tem uma grande influência na sociedade do conhecimento e um papel de grande importância em diferentes contextos e finalidades, por consequência é desejável que esta interação seja bastante abordada nas salas de aula de forma a torná-la uma aliada do aprendizado [2] Diversos autores abordam que a sociedade como um todo busca uma escola que seja moderna e dê respostas equivalentes às habilidades exigidas atualmente no que diz respeito à formação de seus estudantes [1,2]. Uma preocupação crescente é que os estudantes consigam estar em fase com as novas ferramentas que estão a nossa disposição, sem que o seu uso seja interrompido no momento do ensino em sala de aula. É importante que os ...

show abstract

Section: Trabalhos Relacionados Ao Pensamento Computacionalunclassified

“…De forma complementar, é importante definir quais ferramentas podem ser utilizadas para desenvolver e avaliar as habilidades necessárias [6,7,8]. Contudo, tais ferramentas educacionais são ainda pouco estudadas para a aprendizagem das habilidades de STEM nas escolas primárias [7,9].…”

Section: Introductionunclassified

Robótica Educacional aplicada à Simulação do Sistema Digestório

Reis¹,

Duso²,

Webber

2017

SCI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Así, en las asignaturas de los primeros cursos del grado se busca motivar al alumnado y que adquiera niveles de competencia básicos. A modo de ejemplo, en [16] se usan robots LEGO Mindstorms NXT con el fin de mostrar al alumnado la importancia de los diagramas de flujo y el diseño de los programas, y las consecuencias de no realizarlos correctamente. Sin embargo, en las asignaturas cursadas durante los últimos cursos del grado, se deberían trabajar otras competencias más relacionadas con la futura vida profesional de los alumnos como son: (1) trabajar eficazmente en grupo;…”

Section: Experiencias Educativas Con Cpsunclassified

The challenge of building a cyber physical system as an educational experience

González-Nalda

Calvo

Etxeberria‐Agiriano

et al. 2014

2014 9th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI)

View full text Add to dashboard Cite

Resumen -La construcción de sistemas ciberfísicos es eminentemente multidisciplinar, al requerir el dominio de diversas disciplinas, tales como la computación embebida, teoría de control y comunicaciones. Por tanto, parece adecuado plantear retos a los alumnos de últimos cursos de carrera en este ámbito. El presente artículo presenta una experiencia educativa desarrollada por los alumnos del Grado en Ingeniería Informática de Gestión y Sistemas de Información de la E.U.I. de Vitoria-Gasteiz, UPV-EHU. Los alumnos desarrollaron como parte de una asignatura optativa de último curso un pequeño proyecto donde se aplicaban y reforzaban conceptos adquiridos durante cursos previos. Esta experiencia permitió que los alumnos pudiesen experimentar e intensificar competencias ya adquiridas en asignaturas previas (p.e. programación, sistemas operativos, o redes de comunicación) así como otras competencias transversales propias de la titulación tales como trabajar eficazmente en grupo, integrar diferentes tecnologías, resolver problemas con iniciativa o afrontar la complejidad de los sistemas. Palabras Clave -Sistemas ciberfísicos (CPS); Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL); Teleoperación; Robótica Móvil; Educación.Abstract -Building Cyber-Physical Systems (CPS) is highly multidisciplinary as it requires mastering several disciplines such as embedded computing, control and communications theory. It therefore seems appropriate setting challenges to students in the final years of study in this area. This paper presents an educational experience developed by the students of Computer Engineering in Management and Information Systems Degree at the University College of Engineering of Vitoria-Gasteiz. As part of an elective course in the last year students developed a small project where they could apply and reinforce concepts learned in previous courses. This experience allowed the students to reinforce skills already acquired in previous courses (like programming, operating systems, and communication networks) and other generic skills of such as effectively working in groups, integrating different technologies, proactive problem solving, or cope with the complexity of the systems.

show abstract

“…Thus, during the first degree courses, instructors try to design subjects that motivate students in order to acquire basic competence levels. For example, in [16] LEGO Mindstorms NXT robots are used to show students the importance of using flowcharts in the process of program design, and the consequences of not making them correctly. Conversely, subjects studied during the last years of the degree should include learning experiences involving other skills more related to the future professional careers of students such as: (1) working effectively in groups; (2) integrating different technologies; (3) solving problems proactively; or (4) coping with the complexity of the systems.…”

Section: Paper Building a Cps As An Educational Challenge II Educatimentioning

confidence: 99%

Building a CPS as an Educational Challenge

et al. 2014

View full text Add to dashboard Cite

Abstract-Cyber-Physical Systems (CPS) are highly multidisciplinary systems that involve disciplines such as embedded computing, control theory and communication technology. Even though building this kind of systems is a challenging task, its introduction during the last courses of computer science and engineering university degrees has proven very valuable to teach students to deal with complexity. This paper presents an educational experience in the field of Computer Science at the University College of Engineering of Vitoria-Gasteiz (UPV/EHU). As part of an elective course, students had to design and develop an Android-based remote control system for teleoperating an educative mobile robot controlled by means of a Raspberry Pi. They had to apply and combine concepts learnt in previous disciplines (such as programming, operating systems or communication networks), reinforcing already acquired skills, as well as gaining other generic skills demanded in their future professional career, such as: (1) effectively working in groups, (2) integrating different technologies, (3) proactive problem solving, or (4) coping with system complexity.

show abstract

Using LEGO mindstorms to engage students on algorithm design

Cited by 18 publications

References 7 publications

Robótica Educacional aplicada à Simulação do Sistema Digestório

Robótica Educacional aplicada à Simulação do Sistema Digestório

The challenge of building a cyber physical system as an educational experience

Building a CPS as an Educational Challenge

Contact Info

Product

Resources

About