Use of SMART-technologies at foreign language lessons in the formation of language competence of general school students

Abstract

Присвячено одній з актуальних проблем, що постає перед учителями іноземних мов загальноосвітніх закладів -використання смарт-технологій у процесі вивчення іноземної мови при формуванні мовної компетентності учнів основної школи. Зокрема, розкривається зміст таких понять як педагогічна технологія та смарт-технології. Основна увага зосереджується на теоретико-методичних засадах використання смарт-технологій у процесі вивчення іноземної мови. Авторами статті було досліджено поняття «SMART-технологія» у науково-педагогічній літературі та узагальнено його визначення як потужний і багатофункціональний інструмент навчання, який ураховує темперамент і допитливість учнів, володіє набором технологічних процедур, які забезпечують якість комунікативної діяльності учня та гарантують кінцевий результат. У статті висвітлено педагогічні завдання щодо формування мовної компетентності та окремих її компонентів засобами SMART-технологій на уроці німецької мови в основній школі. Авторами статті наголошується той факт, що саме такий підхід забезпечує інтенсифікацію всіх рівнів оволодіння мовною компетентністю. Завдяки використанню SMART-технологій відбувається побудова відкритої системи освіти, що забезпечує кожному учню власну траєкторію самоосвіти; сприяє інтеграції предметних знань із інших дисциплін, що вивчається в основній школі; впливає на розвиток творчого потенціалу кожного учня, його здібностей до комунікативних дій. Проаналізовано сутність таких інструментів дистанційного навчання (найвикористовуваніших платформ) у закладах вищої освіти як SMART Notebook, Bridgit, SynhronEyes. Ключові слова: мовна компетентність; SMART-технології; іноземна мова; дистанційне навчання; заклади вищої освіти А СВИРИДЕНКО ІРИНА МИКОЛАЇВНА, кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри германської філології та зарубіжної літератури, Житомирський державний університет імені Івана Франка, Україна

The Effectiveness of Video Material in English Communication Teaching

“…In particular, Ismail Sakir described the possibilities and experience of integrating video and films into the educational process. I. Svyrydenko and J. Kravets investigated the concept of "SMART-technology" in the scientific and pedagogical literature and summarized its definition as a powerful and multifunctional learning tool that considers the temperament and curiosity of students, has a set of technological procedures that ensure the quality of the student's communicative activity and guarantee the final result [10].…”