Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad

Abstract

The purpose of this study is to improve the mathematical problem-solving ability of students in class VII-1 MTs Islamiyah Medan through the STAD type cooperative learning model. This research is a Class Action Research (CAR). The subjects of this study were 40 students of grade VII-1 MTs Islamiyah Medan. The object in this study is to improve students' mathematical problem-solving abilities through the STAD Type Cooperative learning model on the subject of rectangular flat shapes. This research instrument uses tests of mathematical problem-solving abilities, observation, and interviews. Based on the preliminary results of the interviews conducted with the mathematics teacher, it was obtained that the mathematical problem-solving ability of students in class VII-1 MTs Islamiyah Medan was still not optimal. From the data obtained only 17.5% of students met the mathematical problem-solving ability criteria. This research was conducted in two cycles by providing treatment using STAD learning. Based on the results of data analysis students' mathematical problem-solving abilities in the first cycle obtained that 70% of students meet the criteria. But because it has not reached 85% completeness then continued with the second cycle. In the second cycle, 90% of students who met the criteria of mathematical problem-solving ability were obtained. The conclusion of this study is an increase in students' mathematical problem-solving abilities from cycle I to cycle II.

Literasi Numerasi dalam Kerangka Kurikulum Merdeka Berbasis Art Education

“…Dengan sifat yang abstrak inilah yang kadangkala menyebabkan matematika dianggap sulit bagi siswa (Pangesti, 2018;Van de Weijer-Bergsma et al, 2015). Dalam pembelajaran matematika terdapat lima kompetensi, yaitu: pemecahan masalah matematis (mathematical problem solving), komunikasi matematis (mathematical communication), penalaran matematis (mathematical reasoning), koneksi matematis (mathematical connection), dan representasi matematis (mathematical representation) (Fatimah, 2019;Purnama et al, 2020). Kemampuan yang mencakup kelima kompetensi tesebut adalah kemampuan literasi matematika (Lopez-Pedersen et al, 2021;Maulidina, 2019).…”

Penerapan model cooperative learning tipe STAD untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar

“…Pembelajaran Cooperative terdapat beberapa tipe, salah satu yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar adalah tipe Student Team Achievement Division (STAD), tipe STAD merupakan salah satu tipe Cooperative yang menekankan pada interaksi antar siswa. Memotivasi dan saling membantu dalam menguasai pelajaran dapat dilakukan oleh siswa dengan cara berinteraksi atau berdiskusi melalui kegiatan kelompok, pembelajaran ini cocok digunakan untuk meningkatkan kerjasama antar siswa, meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan mengembangkan kepercayaan diri (Fatimah, 2020).…”

Hubungan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Dasar

“…Dalam matematika istilah pemecahan masalah mengacu pada tugas-tugas yang diberikan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan matematis siswa. Selanjutnya Polya (Fatimah, 2020) Namun fakta di lapangan masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan ketika belajar matematika, khususnya mata kuliah Matematika Dasar. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa mahasiswa mereka mengatakan bahwa jika soal berbeda dengan contoh yang diberikan maka mahasiswa langsung bingung dan tidak bisa mengerjakan soal karena kurangnya pemahaman mereka terhadap masalah yang diberikan, kurangnya kemampuan dalam memodelkan masalah dalam soal, dan kurangnya perencanaan strategi dalam menyelesaikan soal matematika tersebut.…”