Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Untuk Mengemukakan Pendapat Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas Vi

Abstract

Abstrak: Dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara untuk mengemukakan pendapat melalui metode diskusi pada siswa kelas VI SDN 3 Barejulat tahun 2015/2016. Metode pengumpulan data : observasi, tugas, dokumentasi, dan tes.Hasil analisis: kemampuan tinggi sebanyak 12 orang tingkat kemampuan sedang 15 orang dengan IPK 65,51 % pada kategori sedang. Sedangkan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode diskusi dalam mengemukakan pendapat dengan kemampuan tinggi sebanyak 25 orang, tingkat kemampuan sedang dengan jumlah siswa 2 orang dengan persentase 7,48 % dengaqn IPK pada kategori 74,00 % kategori tinggi. Jadi penggunaan metode diskusi meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VI SDN 3 Barejulat tahun 2015/2016.Abstract: Classroom Action Research carried out with the aim of research to describe the improvement of speech skills to express opinions through the method of discussion on students of class VI SDN 3 Barejulat year 2015/2016. Methods of data collection: observation, tasks, documentation, and tests. Result of analysis: high ability as many as 12 people medium ability level 15 people with GPA 65,51% in medium category. While speaking skill by using method of discussion in expressing opinion with high ability counted 25 people, medium ability level with number of student 2 person with percentage of 7,48% dengaqn GPA in category 74.00% high category. So the use of discussion method improves the speaking skill of grade 6 students of SDN 3 Barejulat year 2015/2016.

Urgensi Metode Ceramah dan Diskusi (Buzz Group) dalam Proses Pembelajaran di Madrasah

“…Tujuan pendidikan pada hakikatnya yaitu mengantarkan peserta didik pada perubahan perilaku yang baik, intelektual, moral, dan sosial dengan tujuan peserta didik mampu hidup dengan mandiri sebagai individu maupun sebagai makhluk sosial. Untuk mencapai hal tersebut peserta didik harus mengikuti dan berinteraksi dalam lingkungan belajar mengajar yang sudah diatur dalam proses pembelajaran, (Asmah, 2018).…”

PENGAJARAN BAHASA ARAB (Studi Minat Belajar Dan Kemampuan Berbicara Siswa)

“…Kemampuan disebut juga sebagai keterampilan merupakan kemampuan siswa untuk melakukan segala aktivitas dalam usahanya untuk menyelesaikan sebuah tugas (Ningsih, 2014). Sedangkan berbicara merupakan kemampuan seseorang untuk mengatakan suara dengan artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan diri atau menyampaikan suatu pikiran, gagasan, dan perasaan seseorang kepada lawan bicara (Hidayati, 2018).Selain sebagai modal utama bagi siswa untuk mempelajari susatu bahasa, keterampilan berbicara juga mempunyai peran penting dalam kehidupan siswa terutama pada kehidupan sosial karena yang sangat diperlukan siswa dan masyarakat untuk berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari yaitu berbicara yang merupakan alat komunikasi (Asmah, 2018).Kemampuan bicara seorang siswa bisa dilihat dan sesuai dengan kenyataan apabila teknik dalam penilaian yang digunakan tepat, karena penilaian ini merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran berbicara ini untuk mengetahui dan memahami siswa dalam perkembangan kemampuan atau keterampilan berbicaranya (Sintadewi et al, 2017).…”