Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengurutkan Pola Bentuk 3 Dimensi Geometri Dengan Media Papan Flanel

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengurutkan pola bentuk 3 dimensi geometri menggunakan media papan flanel pada anak kelompok A1 TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A1 TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 11 anak (6 laki-laki dan 5 perempuan). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes unjuk kerja dan dokumentasi. Validitas data kuantitatif menggunakan validitas konstruk. Validitas data kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif dan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan mengurutkan pola bentuk 3 dimensi geometri dengan menggunakan media papan flanel dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan pada pratindakan sebesar 18,18%, siklus I 45,45%, dan siklus II 81,82%. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan mengurutkan pola bentuk 3 dimensi geometri anak dalam mengurutkan 3 pola secara berurutan berdasarkan pada bentuk dan warnanya, dan anak mampu memperkirakan urutan selanjutnya dengan melengkapi urutan pola yang hilang berdasarkan bentuk dan warnanya.

Pengaruh Media Benda-Benda Alam Terhadap Kemampuan Klasifikasi Dan Kemampuan Mengurutkan Pola

“…Selain kemampuan klasifikasi, pengenalan kemampuan mengurutkan pola juga tidak kalah pentingnya bagi anak usia dini. Seperti pendapat dari (Hikmah et al, 2019) bahwa kemampuan mengurutkan pola sangan penting untuk dikembangkan karena dapat memberikan sumbangsih bagi keterampilan berpikir logis anak usia dini. Lebih lanjut, (Warren & Cooper, 2006) Permasalahan yang sering muncul dalam mengenalkan kemampuan klasifikasi dan kemampuan mengurutkan pola pada anak yaitu adalah kurang optimalnya media pembelajaran yang digunakan untuk mengenalkan kemampuan klasifikasi dan kemampuan mengurutkan pola pada anak (Stkip et al, 2015).…”

“…Senada dengan hasil beberapa penelitian di atas, hasil yang sama juga ditemukan oleh (Hikmah et al, 2019) yaitu adanya peningkatan kemampuan mengurutkan pola bentuk 3 dimensi geometri dengan menggunakan media papan flanel dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan pada pratindakan sebesar 18,18%, siklus I 45,45%, dan siklus II 81,82%.…”