Understanding rural Do-It-Yourself science through social learning in communities of practice

Wulandhari, Nur Baiti Ingga; Dora, Manoj; Samuel, Fosso Wamba

doi:10.1016/j.techfore.2020.120411

Cited by 12 publications

(15 citation statements)

References 56 publications

(60 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…They are increasingly becoming the third pillar of innovation drivers, the first and second being industry and academic institutions. As reported in the findings, DiY labs can co-exist within the wider ecosystems of industry and academic institutions, contributing to innovation and the welfare of society, as reported by Wulandhari et al (2021) and Wu and He (2020). We also noted that the welfare of society in terms of knowledge generation or value creation is evident in existing research, from emerging African nations (e.g.…”

Section: Implications For Innovation and Societysupporting

confidence: 73%

Diy laboratories, their practices, and challenges – a systematic literature review

Dzandu

Pathak

2021

Technology Analysis & Strategic Management

View full text Add to dashboard Cite

The last two decades have seen a growing literature worldwide on do-ityourself (DiY) laboratories driving informal innovation. However, there is a limited account of the state-of-the-art DiY literature to the emergence of DiY laboratories or of the challenges, strategies for its diffusion and success. This study, therefore, aims to understand the state-of-the-art of DiY laboratories. Using the systematic literature review approach, 29 articles are analysed. The results revealed that the main purpose of publications on DiY laboratories was geared towards showcasing informal innovation. Most of the studies used the case study methodology and most were underpinned by theories from innovation literature. The success factors identified for DiY laboratories include personal motivation and the desire to create a business, whilst their emergence was driven by the need for extra income, experimenting with new ideas and the pursuit of hobbies outside formal work settings. Key challenges faced by DiY laboratories include economic and marketing factors, especially access to finance to scale up their innovations. The strategies used by DiY laboratories to diffuse their innovations are social networking, partnerships with bigger tech firms and selling off their innovations to investors. The study outlines the implications for practitioners, entrepreneurs, and government, and makes recommendations.

show abstract

Section: Implications For Innovation and Societysupporting

confidence: 73%

Diy laboratories, their practices, and challenges – a systematic literature review

Dzandu

Pathak

2021

Technology Analysis & Strategic Management

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Specifically, the naturally strong ties between actors stemming from the locality of high-density social networks (Putnam, 1995) may provide a "soft cushion" for collaborative ventures development (Ring et al, 2010). This locality provides opportunities for actors to further develop their trust and intimacy in strengthening their social relations (Wulandhari et al, 2021;Kalantaridis and Bika, 2006).…”

Section: Social Capital As a Resource For Cooperative Resiliencementioning

confidence: 99%

Exploring the role of social capital mechanisms in cooperative resilience

Wulandhari

Gölgeci

Sivarajah

et al. 2022

Journal of Business Research

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

“…A kognitív fejlődés a már létező értékekre, feltételezésekre és elvekre épül, azaz egyhurkos tanulásként értelmezhető, amely során a viselkedés a mögöttes elvek, alapfeltevések megkérdőjelezése nélkül, a szerzett tapasztalatokra és hibákra reagálva változik (Argyris & Schön, 1978). Legalapvetőbb szintje a cselekvések finomítása a teljesítmény kiaknázása, vagy a dolgok utólagos jobb elvégzése érdekében (Wulandhari, Mishra, Dora & Samuel, 2021). Ezzel szemben a reflexív és társas tanulás során a létező értékek, feltételezések és alapelvek a tanulás tárgyát képezik, azaz a meglévő referenciakeret megváltoztatását célozzák és mint ilyen a kéthurkos tanulást képviselik (Argyris & Schön, 1996).…”

Section: Fogalmi Keretrendszerunclassified

“…A társas tanulás (social learning) vizsgálatának jelentősége az elmúlt években folyamatosan növekedett, részben olyan területeket is érintve, ahol a tanulási tevékenységet a kívánt változás előmozdítására irányulóan vizsgálják (Wulandhari et al, 2021). A társas tanulás szakirodalma a fenntarthatósági átmenet vizsgálataival egyezően nagy hangsúlyt fektet annak megértésére, hogy a különböző háttérrel és perspektívákkal rendelkező szereplők öszszefogása, a problémák újra strukturálása, valamint az új ötletek közös kidolgozása hogyan segíthető elő (Reed et al, 2010;Scholz & Methner, 2020).…”

Section: A Társas Tanulás Fogalma a Fenntarthatóság Felé Való áTmenet Kontextusábanunclassified

A társas tanulás eredményei a fenntartható fogyasztást előmozdító budapesti gyakorlatközösségekben

Kasza-Kelemen

Neulinger

Kiss

et al. 2022

Veztud

View full text Add to dashboard Cite

A fenntartható fogyasztással kapcsolatos kihívások kezelése kapcsán egyre növekvő szerephez jutnak azok a közösségek, melyek gyakorlatalapon szerveződnek. Ebben a cikkben azt vizsgálják a szerzők, milyen tanulási módok jellemzik a fenntartható fogyasztást előmozdító budapesti gyakorlatközösségeket és az itt megismert tanulási mechanizmusok hogyan segítik a fenntartható életmód kialakítását. Feltáró kutatásuk mélyinterjúkra támaszkodik, amelyeket két egymást követő hullámban bonyolítottak le. Az első szakaszban szakértői interjúk készültek, amelyek az ökológiai és társadalmi fenntarthatósághoz kapcsolódó aktív, szervezői szerepet vállaló közösségek tagjaival készített 20 interjúval egészültek ki. A tudásmegosztási jellemzők alapján elmondható, hogy a vizsgált közösségek működése során egyaránt megtalálhatók az egy-, két- és háromhurkos tanulás esetei, valamint a tanulás mind individuális, mind kollektív szinten megvalósul. A tudásmegosztás szélességét és orientációját vizsgálva azt találták, hogy nagyvárosi környezetben a közösségi tudat megteremtése és megerősítése, valamint a többhurkos tudásmegosztási mechanizmusok megléte hozzájárul a konvergens és konstruktív társas tanulási eredményhez.

show abstract

Understanding rural Do-It-Yourself science through social learning in communities of practice

Cited by 12 publications

References 56 publications

Diy laboratories, their practices, and challenges – a systematic literature review

Diy laboratories, their practices, and challenges – a systematic literature review

Exploring the role of social capital mechanisms in cooperative resilience

A társas tanulás eredményei a fenntartható fogyasztást előmozdító budapesti gyakorlatközösségekben

Contact Info

Product

Resources

About