¿Una intervención educativa en niños de doce años de Madrid modifica sus conocimientos y hábitos de higiene buco-dental?

Ruisánchez, S Caldés; Sánchez, N Cea; Aliseda, P Crespo; Nicolás, V Díez; García, A Espino; Arévalo, S Galán; Vicente, R Albaladejo; Rojas, Vicente Domínguez

doi:10.4321/s0213-12852005000300004

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“…En un estudio realizado por González y colaboradores en un colegio de la ciudad de Medellín [25] también se evidencia la disminución en los índices de placa bacteriana y el cop-d, además de un cambio positivo en relación con la percepción y los conocimientos sobre salud bucal tras implementar un proyecto de educación para la salud; lo cual concuerda con la literatura internacional [7][8][9][10][11][12][13]. Cabe resaltar el cambio en la percepción de los padres sobre la necesidad de que los niños tengan visitas periódicas con el odontólogo y sus motivos de consulta, ya que la mayoría manifestó que la última visita fue "hace tres meses", y que el motivo de consulta fue "revisión y limpieza".…”

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“…La literatura ha reportado el impacto positivo que se puede lograr en una comunidad por medio de las intervenciones educativas [7][8][9][10][11], haciendo evidente los puntos clave en los que se debe intervenir como actores de la salud, y las debilidades o puntos en los cuales se requiere también una participación política y social. Se ha encontrado que el nivel educativo, el nivel socioeconómico y la conducta cultural son factores determinantes en la salud de las comunidades [12].…”

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Evaluación del componente bucal. Proyecto “Escuelas Saludables” de la Fundación las Golondrinas, Medellín, 2006-2011

et al. 2013

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Introducción: se pretende evaluar una estrategia de escuela saludable en su componente bucal a través de indicadores de higiene bucal, salud bucal y conocimientos y prácticas de diversos actores (escolares y padres o adultos significativos). Métodos: estudio evaluativo a través de elementos de un estudio cuantitativo y descriptivo con datos de dos momentos del tiempo (2006 y 2011). Se revisaron historias clínicas y se realizaron exámenes clínicos para indicadores de higiene bucal (iho) y salud bucal (cop-d, ceo-d). Encuesta a padres o adultos significativos, y a escolares, sobre conocimientos y prácticas en salud bucal. Resultados: existe mejoría en los conocimientos y prácticas de los escolares partícipes del desarrollo del proyecto, haciéndose visible para los adultos que notan un cambio positivo en la salud bucal de los niños. Se presentó un cambio positivo en la higiene bucal del 56% de las mujeres, del 54% de los niños y niñas menores de 11 años y del 53% de los estudiantes de secundaria. Se encontró para el 2011 que el 60% estaba sano en el momento del examen y un 44% no tenía experiencia de caries. Conclusiones: los indicadores observados permitieron evaluar positivamente los resultados del proyecto, y se invita al fortalecimiento de estrategias comunitarias desde la educación para la salud en los planes educativos institucionales.

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Evaluación del componente bucal. Proyecto “Escuelas Saludables” de la Fundación las Golondrinas, Medellín, 2006-2011

et al. 2013

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“…Existen varios estudios publicados con objetivos similares al realizado por nosotros (13)(14)(15)(16)(17). En 2005 se publicó un estudio muy similar realizado en Madrid (14).…”

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“…En 2005 se publicó un estudio muy similar realizado en Madrid (14). En este estudio, al igual que en los antes mencionados, obtuvieron resultados que confirman la utilidad de una intervención educativa en escolares.…”

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Conocimientos sobre salud bucodental y evaluación de higiene oral antes y después de una intervención educativa en niños de 9-10 años

Acedo

Robaina

2012

Av Odontoestomatol

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Importancia del cepillado antes de acostarse en la prevención de la caries: Estudio en una población infantil

Sedano¹,

Barrero

Cañal

et al. 2007

Av Odontoestomatol

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En el presente trabajo nos planteamos si sería imprescindible el cepillado tres veces al día y, en caso contrario, en qué momento del día sería más importante la eliminación mecánica de la placa. Para ello, se planteó un estudio transversal correspondiente a 214 escolares de 6-12 años en el periodo comprendido en el curso 2004-5. A cada niño se le practicó el "Examen parcial o tipo III" recomendado por la Federación Dental Internacional, como procedimiento estándar para un estudio de prevalencia de caries. Hemos obtenido los siguientes resultados: 1. El cepillado de dientes antes de acostarse es un factor protector de la presencia de caries, siendo el correspondiente odd-ratio ajustado de 0.339 (intervalo de confianza al 95% [0.159; 0.722]). 2. El consumir azúcar más de una vez una vez al día tiene más riesgo de aparición de caries que si consumen una vez al día, siendo el correspondiente odd-ratio ajustado de 1.998 (intervalo de confianza al 95% [1.090; 3.665]). 3. Los niños que acuden a un colegio público tienen más riesgo de presentar caries que los que asisten a un colegio privado. Siendo el correspondiente odd-ratio ajustado de 2.019 (intervalo de confianza al 95% [1.105; 3.691]). 4. Se cumplen en la población estudiada los objetivos marcados sobre caries dental por la OMS para el año 2000.

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¿Una intervención educativa en niños de doce años de Madrid modifica sus conocimientos y hábitos de higiene buco-dental?

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Evaluación del componente bucal. Proyecto “Escuelas Saludables” de la Fundación las Golondrinas, Medellín, 2006-2011

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Conocimientos sobre salud bucodental y evaluación de higiene oral antes y después de una intervención educativa en niños de 9-10 años

Importancia del cepillado antes de acostarse en la prevención de la caries: Estudio en una población infantil

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