Un viaje de exploración interior: Emociones y estado de ánimo en la práctica motriz introyectiva

Abstract

Resumen:Esta contribución muestra los efectos que las prácticas motrices introyectivas (PMI) de cooperación tuvieron sobre la vivencia emocional y el estado de ánimo de un grupo de 91 estudiantes universitarios. Sus objetivos fueron: investigar si las PMI de cooperación afectan a la intensidad de las emociones positivas, negativas y ambiguas en hombres y mujeres; identificar si modifican la intensidad del estado de ánimo; y comprobar si poseer historial deportivo afectaba o no a la intensidad de la vivencia emocional y el estado de ánimo. Los instrumentos de recogida de datos fueron el cuestionario GES (Games and Emotion Scale) y el PoMS (Profile of Moods States). El análisis de los datos se realizó mediante un modelo basado en ecuaciones de estimación generalizadas (GEE). Las PMI de cooperación provocaron valores intensos de emociones positivas, valores interme- Abstract:This study examines the effects that motor introjective activities of a cooperative nature had on the emotional experience and mood of a group of 91 undergraduates. The aims were 1) to investigate whether these kinds of activities affected the intensity of the positive, negative and ambiguous emotions reported by males and females, 2) to determine whether they modified the intensity of mood states, and 3) to examine whether a background in sport had an effect on the intensity of the emotional experience and mood states reported. Data were collected by means of the Games and Emotions Scale (GES) and the Profile of Mood States (PoMS), and they were analysed using a model based on generalized estimating equations (GEE). The cooperative introjective motor activities evoked high levels of positive emotions, intermediate levels of ambiUn viaje de exploración interior: Emociones y estado de ánimo en la práctica motriz introyectiva glòRia RoviRa Bahillo, víctoR lóPez-Ros, FRancisco lagaRdeRa oteRo, PeRe lavega BuRgués y jauMe MaRch llanes 106Educatio Siglo XXI, Vol. 32 nº 1 · 2014, pp. 105-126 dios de emociones ambiguas y valores inferiores de emociones negativas. Después de las PMI disminuyó significativamente la intensidad del estado de ánimo en los factores de Tensión-ansiedad; Rabia-Hostilidad y Vigor-actividad. Se comprobó que los participantes con historial deportivo experimentaron con menor intensidad las emociones negativas y tenían estados de ánimo menos intensos en el factor Tensión-ansiedad. Puede concluirse que las PMI cooperativas estimulan la vivencia de emociones positivas y tienen efectos positivos en el estado de ánimo de los participantes. Palabras clave:Emociones, estados de ánimo, introyección motriz, cooperación, ejercicio físico. guous emotions and low levels of negative emotions. Following participation in the cooperative activities the students gave significantly lower ratings on three factors of the PoMS: tension-anxiety, anger-hostility and vigour-activity. Students with a sporting background reported less intense negative emotions and gave lower ratings on the tension-anxiety factor. It can be concluded that these kinds of co...

Los juegos motores como recurso pedagógico para favorecer la afectividad desde la educación física (Traditional games: a pedagogical tool to foster affectivity in physical education)

“…Algunas investigaciones han demostrado la fuerza de las variables asociadas al juego (tipo de relaciones motrices y competición) para predecir las vivencias emocionales de los participantes (Duran, et al, 2014;Etxebeste, et al, 2014;Miralles, Filella, & Lavega, 2017;Rovira, López Ros, Lagardera, Lavega, & March, 2014). Estos estudios indican que el juego desencadena principalmente emociones positivas, especialmente cuando se hace uso de juegos sociomotores (cooperación, oposición y cooperaciónoposición) sin competición (e.g.…”

Elementos de la lógica interna y externa de los juegos que explican la experiencia afectiva del alumnado de educación física en secundaria

“…En esta investigación se pretendía examinar los efectos del tipo de interacción motriz (psicomotor, cooperación, oposición y cooperación-oposición) de los juegos en la vivencia de emociones positivas y negativas. Diversas investigaciones indican que cualquier juego motor provoca entre sus practicantes reacciones emocionales (Gelpi et al, 2014;Lagardera & Lavega, 2011;Lavega, Filella, Lagardera, Mateu, & Ochoa, 2013;Rovira, López-Ros, Lagardera, Lavega, & March. 2014;Torrents & Mateu, 2015).…”

The Effect of Traditional Opposition Games on University Students' Mood States: The Score and Group Type as Key Aspects

“…Different studies have confirmed the positive effects of different motor practices on affective well-being (Rovira et al, 2014;Muñoz et al, 2017;Sáez de Ocaríz et al, 2017;Serna et al, 2017;Duran et al, 2019). The emotional processes that are unleashed by different motor practices in Physical Education (from here on PE) classes should be considered, as these sessions provide a good setting for positively influencing the student's mood states.…”