Uma visão integrada sobre o nível de uso das tecnologias da informação e comunicação em escolas brasileiras

Influencing elements of technological adoption: Case study about management in an educational institution

“…Within educational institutions, the adoption and use of ICTs, putting them at the service of the formation of a critical, productive, and inclusive society, has been one of the requirements for improving educational quality and consequent social and economic development of a nation (Albino, 2015).…”

Comparação de métodos de estimação em pequenas áreas para proporções: o caso da TIC Educação

“…Sabe-se que o desenvolvimento sócio-econômico de uma nação está diretamente relacionado à educação que acompanha e impulsiona as mudanças, e ao mesmo tempo, se apropria das tecnologias disponíveis (Albino, 2015). Assim, é necessário um processo educacional criativo e exível, incorporando as TIC que vise formar uma sociedade mais crítica.…”

“…Dessa maneira, o uso das TIC necessita de um professor preparado e em constante aprendizado. Fu (2013) apud Albino (2015) realiza uma extensa revisão da bibliograa disponível para retratar as mais recentes discussões sobre o uso das TIC no ambiente escolar, que discorrem a respeito dos benefícios, barreiras, desaos e fatores que inuenciam o uso. Cita ainda que a tecnologia é um suporte na abordagem de ensino centrada no estudante, uma vez que ofertada pelos docentes o aluno passa a desenvolver um pensamento crítico e assume o papel de autoria na produção do conhecimento, o que traz uma melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino.…”

“…De Albino (2015) • a tecnologia deve ser integrada ao projeto pedagógico da escola, no seu monitoramento e avaliação e ao planejamento de atividades do professor;…”

“…Nos casos em que não há envolvimento dos professores ou não lhes são fornecidos formação especíca e tempo necessário para a sua inserção no processo de informatização da escola, observa-se como resultado que os professores não aprendem a lidar com tais tecnologias e muito menos como fazer uso pedagógico delas em sua rotina escolar na sala de aula ou no laboratório de informática (Unesco Brasil (2008a);Unesco Brasil (2008b) apud Albino (2015) Esses modelos são construídos a partir da teoria estatística que será detalhada no Capítulo 3 a m de obter melhores resultados. Dessa forma, comparamos as estimativas geradas por diferentes técnicas, para que, diagnosticando a técnica mais adequada, possamos gerar resultados como esses para outros indicadores.…”