Uma Revisão Bibliográfica Reflexiva Sobre a Abordagem Dos Riachos Degradados Na Escola Sob a Perspectiva Das Situações De Estudo Na Educação Ambiental

Abstract

¹ O presente artigo apresenta um recorte da monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Ambiental da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) em julho de 2011. RESUMO A problemática dos riachos degradados trata-se de uma questão de cidadania que deve permear a vivência escolar. A abordagem destas questões sob as perspectivas da Educação Ambiental é um meio de sensibilizar os sujeitos a desenvolver uma postura consciente de preservação dos recursos hídricos. O objetivo geral deste artigo consiste em analisar sob a ótica da Educação Ambiental na escola a problemática dos riachos degradados. São objetivos específicos: relacionar a proposta metodológica das Situações de Estudo à Educação Ambiental; refletir sobre a preservação dos riachos na perspectiva da Educação Ambiental na escola. A técnica metodológica empregada nesta pesquisa consiste em uma revisão bibliográfica com intuito de obter informações sistematizadas, sintetizadas e reelaboradas a partir de reflexões críticas dos autores e construir (ou reconstruir) ideias criando um arcabouço teórico capaz de sustentar ou subsidiar abordagens dos riachos degradados nas escolas sob o enfoque da Educação Ambiental e a estratégia de ensino das Situações de Estudo. A Educação Ambiental na escola é um veículo dialógico para os estudantes conscientizarem-se, por suas vivências individuais e coletivas, da importância de preservação dos cursos d'água e da adoção de medidas mitigatórias aos impactos antrópicos negativos dos riachos brasileiros, enquanto as Situações de Estudo são uma metodologia adequada à sensibilização dos sujeitos porque trabalham com conhecimentos específicos aliados às questões sociais, contextualizando assim as propostas de ensino à realidade de cada escola. Palavras-chave: Riachos degradados, Educação Ambiental, Situações de Estudo. ABSTRACTThe problem about degraded streams is a matter of citizenship that must pervade the school life. The approach on these questions in the perspective of Environmental Education is a way to move individuals in order to develop awareness to preserve water sources. The general objective of this work consists in analyzing, under the view of the Environmental Education in the school, the problem about degraded streams. The specific objectives are: to relate the methodological proposal of the Study Situations to the Environmental Education and; reflect about the preservation of the streams in the perspective of the Environmental Education in the school. The methodological approach used in this research consists of a bibliographic review in order to gather information, which is systematized, synthesized and reorganized after critical reflection of the authors, and construct (or reconstruct) ideas by creating a theoretical frame which is able to support or subsidize approaches, in the school, on degraded streams, in the perspective of the Environmental Education and the strategy of the Study Situations. The Environmental Education in